青浦县中学数学教学模式浅析

近年来,随着教育思想和教育理论研究的深入发展,以及国外关于教学模式理论的传入,引起了我国教育界对教学模式问题的关注。 青浦县中学数学教学模式(简称:“青浦教学模式”),是长期教学实践的产物,它是在一定的教学思想或教学理论指导下构建起来的、各种类型教学活动有层次性的基本教学结构。这种理论和结构以简约的形式表达出来,它对于指导教学实践,提高教学效率,让所有学生都有效地学习,具有重要的指导作用。“

让所有学生都有效地学习青浦县数学教学改革实验的内容、方法与理论探讨

最近,国家教委曾组织力量,重点总结了上海市青浦县顾泠沅小组大面积提高教学质量的教改实验的经验,并准备令秋将在青浦县召开“学习上海市青浦数学教学改革经验现场会”。该县数学改革实验己进行了14年,多年来,数学教学质量取得了十分显著的提高,教改实验获得了瞩目的成就,其基本过程为“三年调查、一年筛选、三年实验、七年传播发展”四个阶段,现将年初在广东省召开的《学习上海市青浦县数学教改经验教学现摩研讨会材料》摘选转载,全文共分四个部分:一、教改实验的基本过程;二、有效学习的研究方法和主要结论;三、发展学生思维的教学与实验;四、经验的传播与成果的推广。现将第三部分内容刊登如下,以供参考。

初中化学教学中创设问题情景的实践

心理学原理告诉我们，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣．在课堂教学过程中教师通过创设问题情景，使无形的“情”和有形的“景”有效地整合在一起，课堂教学的效益就会很大地提高．众所周知，教学过程就是通过矛盾的不断冲突激化和解决而发展的．问题情景就是揭示学习...

改进教学策略 提高教学效率——在中国教育学会第七届数学年会上的专题发言(提纲)

1.为什么要提出教学策略问题 宗旨:“使教师因此而少都、学生因此而多学,让校园充满着欢乐”(夸美纽斯,1632),要象节约粮食一样节约学生的时间和精力,提高教学效率,减轻学生过重的课业负担。 教学效率——学生的学习收获与师生教学活动量在时间尺度上的量度,其中学生的学习收获以教学目标为依据。目标的全面。

数学教学效率与学习理论研究

数学教学效率与学习理论研究上海市青浦县教师进修学校顾泠沅实践证明，教学必须符合学生身心发展的特点和规律，既不能采用超越儿童发展阶段性的成人化方法，又要为学生提高到下一个新的心理水平创造条件。为此，重视学习理论的研究，把它作为一个重要的教育科研课题，与...

论教改经验和成果传播的条件

一教改经验和成果的推广是教育改革的一个重要组成部分,这是因为:教改的根本目的在于大面积提高教育质量。我国社会主义教育事业发展的每一个阶段,都进行过大量的教改试验和成果的推广工作,人们的注意力较多地集中在推广的效果方面。我们认为,在当前,应当充分关注的是教改经验和成果推广的本身。也就是说,教改经验和成果的推广究竟是什么含义,“推广”的过程具有什么样的特性,“推广”的依据和本质是什么,“推广”的必要条件和充分条件又是什么,“推广”的形态、范围、手段和方式怎样选择,对“推广”的目标、过程,效果如何恰当评价等等。凡此种种涉及“推广”本身的知识、概念体系。

素质教育的实践与思考

素质教育的实践与思考□顾泠沅素质教育首先是个紧迫的实践问题中小学素质教育的实践与研究，８０年代后期开始在我国兴起，逐渐形成一种热潮，有其深刻、广阔的社会文化背景。从本世纪初人文主义思潮对传统教育的猛烈冲击，到二战后科学主义思潮的代之而起，从注重教育对...

世界近代史教学中进行思想政治教育的实践与探索

历史,从来就是进行思想政治教育的极好材料。一九八六年国家教委颁布的大纲就明确规定,中学历史教学要对学生进行思想政治教育。几年来,我们在世界历史的教学中坚持思想政治教育,寓教育于教学之中,努力完成教学任务。我们的基本做法是:从教材内容中发掘思想政治教育因素,结合学生思想实际,有针对性地进行教育,如介绍评价先进人物、英雄人物、革命人物的思想和业绩;揭露资本主义制度的本质,批判资产阶级“民主”、“自由”的虚伪性和欺骗性。

点评:“五环节”课堂教学模式的一个实例

我县教改实验小组在顾泠沅老师的带领下，经历了调查、筛选、实验的过程，通过对现代认知科学及国内外有关的教育理论的学习与研究，把１５年的改革实验的实践经验综合成了“情意”、“序进”、“活动”、“反馈”等四条让绝大多数学生都有效学习的教学基本原理．“五环节...