以红色故事为载体,打造党建主题品牌——上海市青浦区朵朵幼儿园党建工作的实践与探索

上海市青浦区朵朵幼儿园党支部以"朵朵红心故事联盟"项目为引领,营造红色故事教育氛围,不断强化党建引领作用;党员教师通过有效设计红色故事教学,传播红色文化,不断提升专业素养;幼儿通过学、演、讲红色故事,培育爱国意识和爱国情感;社区、家庭在重温红色故事的过程中让红色基因薪火相传,弘扬红色革命传统。

实施生活活动精细化管理的实践——以幼儿盥洗环节质量监控流程为例

《上海市学前教育课程指南》中指出：“生活活动是一种养成性教育,主要在饮食、睡眠、盥洗等日常生活中实施.”俗话说“病从口入”,幼儿必须掌握正确的洗手方法,保持手的干净,养成讲卫生的好习惯,这也是健康身体的保证.但在幼儿园的盥洗环节经常会出现各种问题,有的幼儿洗手时没有卷袖子,结果把袖子弄湿了。

抗疫背景下的德育与行为养成

幼儿品德教育是基于幼儿期认知意识与行为特征的教育,是学校、家庭与社会情境下的养成教育。新冠肺炎疫情下的学校、家庭与社会,为幼儿道德观念认知和行为习惯养成提供了特殊的情境,为以学校德育为导向,以家庭德育为支点,以社会德育为平台的大德育养成教育提供了有价值的启迪。

在户外自主游戏中促进幼儿深度学习的实践探究

幼儿园时期是思维发展、智力发育的黄金阶段。在社会各界高度关注幼儿教育背景下,教育工作者也要持续更新教育理念,尝试使用新型教育方法,培养幼儿良好的学习习惯,激发幼儿学习兴趣,使其形成探究探索的主动性。当前在深度学习理念下开展幼儿教育,教师要高度重视组织户外自主游戏,通过户外自然场域中的感知与体验,激发幼儿游戏兴趣,保障学习的深度。本文主要讨论了户外自主游戏中促进幼儿深度学习的相关问题,在明晰户外自主游戏实践价值的基础上指出了具体的教育实施方法。

“听”,我画了什么——美术活动中发挥“绘画讲述”对幼儿心理发展的积极作用

一、绘画与讲述的心理价值(一)绘画在心理诊断中的作用弗弗洛伊德认为一个人被遗忘和压抑的记忆会从这个人的梦中或者艺术品中流露出来。荣格强调表象的普遍性意义,更注重艺术作品所表现的心理内容。他认为外部形象和心理内容之间的联系极为重要,他鼓励病人“画出那些我们面前看到的东西和那些内心中看到的东西”[1]。

幼小衔接背景下大班幼儿学习品质培养策略初探

幼小衔接是儿童学习生涯的一个重要阶段,对大班幼儿学习品质培养具有至关重要的意义。本文从幼小衔 接教育原则出发,分析了幼小衔接背景下大班幼儿学习品质培养过程存在的问题,提出一些解决措施,以期为相 关教育工作者提供一定的参考。

细致观察为写生活动夯实基础——记大班美术活动《植物写生》

写生能够提高幼儿的观察能力,培养幼儿发现美、感受美的能力,开发幼儿表现美、创造美的潜能,塑造他们良好的个性品质。大班美术教学中有很多写生题材的课例,但是在写生的教学中发现,教学模式的单一和引导写生方式的局限让幼儿困惑如何写生,也让老师头痛如何有效地上好一节写生活动课。大班幼儿的写生作品的评价不在于画得像与不像,而是着重放在幼儿有没有把观察到的细节大胆表现出来。

“互联网+”下儿童绘本阅读服务策略

随着互联网的迅速发展,教育与互联网的融合成为当今教育的必然趋势。如何更好地利用互联网进行教育创新值得家长思考,本文论述了儿童绘本阅读教学应如何在互联网背景下进行,希望给广大家长提供借鉴意义。