基于情感及场景授课与分项层进式作文教学的文化培育体系探究

语文教学虽然在实践中不断地进行着改革以顺应时代的潮流,但是从目前来看,教学设想与实际操作之间仍然存在着较大的差距。这些问题主要体现在:语文课不够生动有趣,对学生缺乏吸引力;而写作课又缺乏系统性和规划性,作文训练的目的性也不够明确,致使学生语言组织和表达能力未能得到很好提升。为此,本文提出基于个性化授课与分项层进式作文教学的文化培育体系,实时根据课程题目与内容,注入个性化家国情怀以及相应的场景,激发学生对于课堂的兴趣和关注;同时,采用点面结合、由易到难、层进式的系统化作文教学,将大块的写作化整为零,让写作变得具体和容易起来,给更多的学生带来语文学习成功的快乐。通过课题开展及对比分析,语文教学变得富有生机和活力,学生语言组织和表达能力也得到提高。当然,在实践中教师还需要不断地学习、思考以及学习同行教师们的宝贵经验,让学生能够通过语文课堂感受文学的脉搏,升华自己的情感。