1
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提高党员干部落实新发展理念能力的路径探析——以上海市静安区教育学院为例 |
周瑾
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《现代教学》
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2023 |
0 |
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2
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中小学职初期班主任工作的现状、问题与对策——以上海市静安区为例 |
张燕燕
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《现代教学》
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2023 |
0 |
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3
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高中教师开展生涯教育的现状调查与改进对策——以上海市静安区为例 |
杨红梅
李正刚
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《中小学心理健康教育》
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2018 |
6
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4
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加强区域顶层设计,助推学校生涯教育——上海市静安区小学生涯教育的实践与探索 |
杨红梅
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《现代教学》
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2020 |
1
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5
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依托“写故事、讲故事”提升中小学班主任育人能力——以上海市静安区为例 |
李萌
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《现代教学》
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2023 |
0 |
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6
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新时代推动基层党建创新发展的实践与思考——以上海市静安区教育学院为例 |
周瑾
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《现代教学》
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2021 |
0 |
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7
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上海市静安区中小学劳动教育的实践探索 |
钱寸草
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《现代教学》
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2021 |
0 |
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8
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全员导师制背景下初中心理教师工作现状调查与应对策略——以上海市静安区为例 |
杨红梅
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《现代教学》
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2022 |
0 |
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9
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家班共育视角下中小学班主任建班育人工作现状调查与分析——以上海市静安区为例 |
李萌
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《现代教学》
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2021 |
0 |
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10
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“整本书阅读”的测试思路--以上海市命题实践为例 |
冯渊
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《语文教学通讯》
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2022 |
3
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11
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课程改革进程中若干地方性实践的回顾与分析——上海市基于“五四学制”的小学数学课程内容精简样例 |
曹培英
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2018 |
0 |
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12
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文理不分高考数学考试的探索——基于2017年高考上海市数学试题分析 |
张远增
任升录
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《数学教学》
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2018 |
2
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13
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提升教师个性化教育素质的区域路径——基于上海市静安区教育学院的实践探索 |
宋保平
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
5
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14
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发达城区“个性化”教育发展的探索与思考——以上海市静安区新一轮教育改革发展为例 |
宋保平
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
2
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15
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构建校际学习共同体 促进学校心理教师专业成长——以上海市静安区为例 |
杨红梅
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《思想理论教育》
CSSCI
北大核心
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2013 |
4
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16
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初中思想品德课视频资源的有效运用调查研究——以上海市静安区为例 |
杨超琴
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《思想理论教育》
CSSCI
北大核心
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2013 |
1
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17
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青年语文教师的专业阅读:因何读、读什么、怎样读 |
冯渊
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《福建基础教育研究》
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2024 |
0 |
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18
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2024年高考语文适应性测试作文题分析及教学启示 |
冯渊
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《语文教学通讯》
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2024 |
0 |
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19
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静安区教师个别化教学调查研究——以小学五年级教师为例 |
陈吉
黄根初
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《教育参考》
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2015 |
7
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20
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消极情绪能量积聚理论的主要观点及其对中小学教育的启示 |
陆少明
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《现代中小学教育》
北大核心
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2012 |
1
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