巧用资源提升小学德育活动育人实效

我校通过实践研究,将“快乐300分”活动与德育活动相衔接。我校教师根据各年级学生的特点,把各类资源和德育活动整合起来,充分利用学校开设的博物馆课程,把丰富的社会资源渗透到德育活动中,形成德育的长效机制,从而提高德育活动的育人有效性。

旗帜引领做最好的自己——小学“护旗行动”校本课程的设计与实施

旗帜是国家、团体或精神的象征和标志。上海市静安区永兴路第二小学围绕国旗、党旗、军旗、团旗、队旗架构“护旗行动”校本课程,根据课程目标整体设计课程内容。将校本课程与行为规范教育、仪式教育、场馆教育、学科教育、少先队活动等相融合,推动校本课程有效实施,提升育人效果。

旗帜飘扬伴成长——少先队“护旗行动”的探索与研究

上海市静安区永兴路第二小学少先队立足基础调研,以“护旗行动”为主题,以政治引领为目标,以阵地建设为依托,以实践活动为重点,开展“以旗引领,童心向党”少先队主题系列活动,探索把思想政治教育与队员活动相结合的有效途径和方式,构建仪式教育与行规教育相结合,少先队实践活动与协同教育相结合的少先队活动课程。学校结合少先队员年龄特点,推出分学段活动框架;探索“三结合”实践;提炼推进“三要素”;编制“五旗在心中”红领巾实践活动手册和分年级校级奖章,确保“护旗行动”进活动、进课堂、进头脑,让少先队员们在“旗帜教育”中实现阶梯式成长。为了更好地保障活动的实施,学校大队部还积极创设“社会化”资源保障,探索家—校—社协同实践,建立少先队合作活动矩阵。