“国界”一课的教学设计

一、教材分析1.文本范围：＂形式多样的国界＂由领土、国界、国界的多样形式构成。这部分内容既是对之前所学的＂景观？地图篇＂中相关知识进行渗透,又为后面学习各个国家的地理知识打下基础。2.文本广度：国家领土由领陆、领水（内水、领海）、领空、底土构成,是一个立体的空间,

台湾之旅

台湾问题一直以来就是一个较敏感的话题，也是我校在实施新德育课时无法回避的问题。当问及学生对于台湾了解多少时，多数孩子很茫然。在中学阶段的课程中，关于台湾的介绍很少，在上海二期课改之后的地理课程中将台湾作为拓展部分内容，不列为必讲的内容。政治课中也只是在九年级时，很笼统地讲述了我们对台湾的政治立场，学生对台湾的了解很少，

难忘的会面——和姚明叔叔、李富荣爷爷在一起

去年8月，北京奥运会让世界瞩目，我国的体育健儿们在赛场上顽强拼搏的英姿给我留下了深刻的印象。因为无缘前往北京现场观看比赛，因此我总想着能有一天与心目中的体育明星们见上一面。