图像表征科学介入整数加减运算的思考——以“三位数进位加法”为例

图像表征是通过图像、图画、示意图等方式来传递信息,它可以直观地展示研究对象的特定属性或者特征。“三位数进位加法”是学生在整数运算范围内最后一次系统地学习加法计算方法和算理,为今后计算多位数加法和学习小数加减法打下扎实的基础。课例通过科学介入图像表征进行可视化教学,帮助学生直观地理解计算方法背后的道理,促进学生深刻理解算理和算法。

项目化学习中驱动性问题的设计

驱动性问题作为项目化学习的核心和灵魂,对项目的顺利开展有至关重要的作用。好的驱动性问题具有真实性、激趣性、价值性及挑战性等关键特征。在设计高质量驱动性问题时,要注意采用探究空间大的“劣构问题”结构,让问题驱动项目全程产生成果,通过深层理解、拆解细化及反思评价三个方面驱动学生投入项目探索,最终驱动自我、知识及真实世界产生关联,实现持续的主动学习。

新课标背景下提高小学数学课堂教学效果的路径

由于教育理念的创新,基础教育逐渐脱离传统教育,教育由过去的简单式教育向高质量教育转变.要想确保教育的综合进步,教师就要充分把握学生的主体地位,提高课堂教学的效率和效果,实现教育的优化,构建有效的课堂教学.文章以激发学生学习的兴趣和主动性为出发点,从调动学生的主观能动性、加强实践活动、融入现代科技等方面探讨当前小学数学课堂教学的效果,并提出一些策略,以供参考.

奇妙的农业科学世界——访上海市农业科学院作物林果所所长孙超才

日常生活离不开农产品,农业科学的发展也对日常生活产生了越来越大的影响。绿色食品、有机食品都是农业科学发展的产物。可是,大家对这些新名词到底了解多少?

“未来课堂”课程群建设的实践与探索

"课程群"强调课程间的关联性和群体自身的生长性,其建设的关键在于找到组织课程的核心、逻辑或促发课程生长的基点。通过对学校已有课程资源的挖掘、整理、分析、选择,用"项目"来组织相关的课程内容与学习活动,是高效建设"未来课堂"课程群的重要手段。通过"未来课堂"课程群的学习,有利于对科学主义、人文主义精神和艺术、财经等素养的培育,以及社会主义核心价值观的养成。

指向计算思维的小学信息科技课教学策略初探

近年来,计算思维日趋渗透到教育的方方面面。在小学阶段,信息科技课可以作为培养小学生计算思维的主阵地,那如何在小学信息科技课中渗透这种计算思维呢?围绕这个核心问题,本文从计算思维的概念出发,探讨了计算思维融入小学教学中的意义,提出了利用课程内容重构、项目化学习、双线互融等方式,将计算思维渗透到小学信息科技课中的方法和路径。

顺学而教:作文教学的最佳路径

摘要习作，意为“学习写作”，既然是学习，就应该给学生学习的过程。在学习写作的过程中所呈现出来的学情，无论优劣，都应成为作文教学的资源。因此，顺学而教是作文教学的最佳路径。作文水平不仅是通过作文实践提高的，还必须是大量和持续的。可以从以下两方面展开：着眼于学隋，进行单项仿写训练；书写真实生活，培植“立诚”的基础。在这一过程中，教会学生学习简约平易的文风，为真情而写作，为兴趣而写作。

螺旋桨飞机不能在真空中飞行的演示教具

1教具装置图（见图1）2仪器特点及用途（1）特点使用太阳能玩具组合套装,自装太阳能螺旋桨飞机,用于演示放在玻璃罩内正在旋转的螺旋桨飞机,制作方便。用抽气泵逐渐抽出罩内的空气,飞机慢慢就不动了,但螺旋桨还照样在转动,从而演示螺旋桨飞机是靠螺旋桨在空气中旋转时产生的力来使飞机向前飞行的,实验效果明显。

学习爱

年过了,把家人们都陆陆续续送走了。我看着妈妈的背影,回味自她生命相伴以来的所有的坚强和脆弱、大方和小气,她的暴躁和温柔、任性和包容,她的自尊太强、死要面子,她的霸道、强制,她的勤劳、善良……

孩子,与你过招

时光飞逝,挥挥手依依不舍地送走了朝夕相处的一届,新学期我又接下了39个刚从幼儿园蹦跳着踏出的小苗苗,他们幼小而纯洁的心灵就像一张白纸,任我用五彩的笔细细描画,我的心里充满了美好的想法……

全国先进工作者滕平

滕平,上海市高安路第一小学校长,曾荣获全国先进工作者、全国特色教育先进个人、全国＂三八＂红旗手、全国＂巾帼建功＂标兵、＂长三角＂有影响力的名校长、上海市劳动模范、上海市先进教育工作者等称号,是＂上海市园丁奖＂、上海市少先队＂星星火炬＂奖章获得者。在她的带领下,高安路第一小学先后获得上海市文明单位、上海市中小学行为规范示范校、上海市德育工作先进集体、上海市艺术教育特色学校、上海市依法治校示范校等多项荣誉。

板书预设的思考

新课程背景下的板书内容和形式在不断变革中，板书虽是辅助手段，但不容轻视，优秀的板书设计是一种教学艺术的创造，因此，教师在备课过程中不容轻视，要对其在教学中发挥何种功能进行科学的预设。

倾听的艺术 文化的传承——《唯一的听众》文本细读

题记：语文教师要让学生爱上自己祖国的文字，爱上这难啃的民族瑰宝。 一、文化语文：你的立足点在哪里 汉字是世界上最优秀的文字，因为汉字本身具有深刻的人文内涵，表意性是它最突出的特征，它以其独特的意象结构直接体现着民族文化的全部蕴涵。王尚文先生曾经在《语文是什么》一文中指出：语文应该姓文，文字、文章、文学，首先是文字。小学应该重在文字，不是“人、手、口、刀、马、牛”一个一个地学，而是通过优秀的经典的文学作品来学。

立体地解读教材——兼谈《大仓老师》的文本解读

区别于传统的板书、普通话和下水作文，我认为可以将文本解读与组织课堂教学视为当前语文教师最重要的两个新基本功。在课程标准代替大纲与教参解放了教师后，语文教师的文本解读能力已经越来越显示出它的重要性。面对一篇文本我们如何才能解开它从表层到深层的结构？如何才能探得深埋于文本深处的骊龙之珠？

让板书成为绚丽的艺术

板书是一种教学艺术，既要醒目，又要悦目，对教学起画龙点睛的作用，其最大优势在于能与教学保持同步的自由性与交互性。所谓“醒目”，是指它能将课文的重难点一览无余，能将学生的疑问尽收眼底。所谓“悦目”，是指一篇课文上完了，学生脑海中留下了无数的叶片，更重要的是留下了这些叶片组合成的体现文章树干的“图像”。

有效分享——教师专业化发展之桥——一个语文校本研修活动案例

2006年10月，我作为设计者和组织者参与了我校的一次语文校本研修活动。当置身于其中时，我发觉自己对校本研修有了前所未有的认识和理解，对校本研修的本质和内涵有了真正的领悟，尤其是对知识分享的有效性有了更深刻的了解。

公开课,促我成长的催化剂

1990年．是我参加工作的第二年．经过层层筛选．我被推荐参加襄樊市（现襄阳市）第一届小学语文青年教师阅读教学大赛。那时的比赛是非常苛刻的，提前一晚抽签．半天时间备课．第二天就借班上课。凑巧的是．参赛18人中我抽到第一个上课．又是所有参赛选手中最年轻的．我至今还清晰地记得，当时的市教研员、特级教师彭士侠主持活动时．向在场的一千多名听课教师郑重介绍了我。凭着初生牛犊不怕虎的精神．我执教了《寒号鸟》。

好一个“优先发言卡”

和朋友聊“如何寻找适合学生的教育而不是为教育寻找适合的学生”这一话题，笔者想到了学校这两年也在关注这一课题，也有了一些探索，比如实行A、B卷制，为了让少数学困生重拾学习的信心，学校在期末考试中为部分学生设置了降低难度的B卷，比如语文试卷中增加基础知识的考察比重，减少阅读方面的考察比重，试卷难度大大降低，学困生也能考到六七十分。

玩转图形 培养多向思维——三年级《周长与面积的变化》教学分析

一、背景与教学设计 第六册几何小实践单元，是让学生建立周长的概念，计算长方形和正方形的周长，同时弄清周长与面积的区别与联系，从而解决相应的长方形和正方形周长与面积方面的问题。在备课组集体备课下，我们进行了有关“周长与面积”的单元测试。分析测试结果，发现学生虽然能熟练计算有关长方形和正方形的周长和面积，但对周长与面积的概念还是混淆不清。

分享合作的快乐

“加油，加油”，这是我班拉拉队在为参加运球接力赛的同学助威。这次参赛的两组学生中有不少是经常躲在一旁不引人注目的或平时好打闹不受欢迎的学生。这次，我有意让他们代表班级参赛，他们个个精神抖擞，表现出誓要勇夺桂冠的神情。