高职创业教育发展的中外差异与问题对策

实施创业教育既是高职教育本身发展的需要,也是我国发展创业型经济对创新型、创业型人才培养的需要。但我国高职院校目前的创业教育无论是思想重视、教学内容,还是支持体系等方面,都存在着诸多瓶颈,亟待通过理念更新、氛围营造、平台构建、课程创新、手段优化,以及师资队伍强化予以破除。

“档案袋”教学法与高职创业教育的适配性

"档案袋"教学法,是全面考察"学生进步过程、努力程度、反省能力、发展水平和学习效果"的较为理想的模式,具有四大明显的特性,即:关注学生的学习过程、个性发展、自我教育和教学相长。"档案袋"教学法的实施分为三个步骤,即组织和计划、选择、反思。通过建立档案框架、收集相关资料、具体教学组织,把创业教育落到实处。