上海市研究生英语测试情况分析

1988年6月,上海市组织了87级研究生的英语教学测试。参加测试的有26所高等学校和32个科研机构,共3020人。这是上海市首次组织全市性研究生英语通过水平测试。它为开展研究生英语教学研究,促进校际和所际交流,加强研究生英语教学,提高研究生培养质量,提供了有利条件。

提高教学质量培养学生智能的三个环节

《中共中央关于教育体制改革的决定》提出:“改革教学内容,教学方法,教学制度,提高教学质量,是一项十分重要而迫切的任务。要针对现有的弊端,积极进行教学改革的各种试验,例如改变专业过于狭窄的状况,精简和更新教学内容,增加实践环节,减少必修课,增加选修课……”。这一指示对当前高等学校的教学改革有极为重要的指导意义。

加强组织和协调,发挥上海高校科技优势

上海现有50所高等学校,其中全国重点高校8所,部委属高校28所,上海市属高校22所。建国41年来,高等学校已形成了一支基础扎实,力量雄厚的科技队伍,有从事研究和发展的科技人员18000人,其中正副教授约5000人;有博士点209个,硕士点558个,在校研究生10000人;理、工、农、医类高等学校设有研究机构350个;有一批较现代化的实验室。党的十一届三中全会以来,上海的高等学校认真贯彻党的科技方针,贯彻中共中央关于经济、教育、科技体制改革的决定,积极组织科技力量为振兴上海经济和社会发展服务,科技工作得到了迅速发展。10年来,上海高校共取得科技成果约6000项,其中获得省市以上各种成果奖励约1800项,国家级奖200项。近年承担各类研究约8000项,其中承接国家和国务院各部门课题1000项;“八六三”高科技课题80余项,“七五”攻关课题460余项;国家自然科学基金课题1000余项;企业委托课题2000余项。每年取得科技成果约700项,在国内外发表各种论文9000余篇。上海高校已成为上海市科技五路大军中的一个重要方面军。

上海郊县实行电视、函授、自学考试三结合——开放教育试点

根据全国成人教育工作会议确定的“一要发展,二要改革”的总方针,上海市的成人高等教育在新形势下,一方面要在学校布局、专业布点、办学模式等方面从宏观上作合理调整,另一方面力求在办学形式、各类教育之间逐步沟通,加强横向协作,提高办学效益。这是改革和发展成人高等教育的一项有力政策和措施。我市现有包括函授、夜大,电大。

上海高校学生违纪犯法的表现及其原因

恢复高考招生制度以来,上海高校共招收培养了140,800多名大学生,其中已毕业57,000多人。几年来,绝大部分学生经过培养教育,取得了可喜的成绩,特别是近两年来,随着我国政治、经济形势的稳定发展,大学生的思想政治觉悟普遍提高,先进人物不断涌现,他们把建设四化、振兴中华的强烈爱国热情化为具体行动,刻苦学习,努力把自己塑造成建设社会主义的合格人才,体现了八十年代大学生积极向上的主流。但是,也有部分大学生由于不同程度地受到剥削阶级思想和一些错误思潮的影响,违纪犯法,受到处分。少数人从校门走向牢门。

造就跨世纪的学科带头人——上海高校选拔培养优秀青年教师的实践与体会

为加速选拔培养优秀中青年骨干教师,缓解跨世纪学科带头人青黄不接的状况,平稳实现上海高校教师队伍的新老交替,上海从1991年起开展了优秀青年教师的选拔培养工作,每两年选拔培养200名40岁以下优秀青年教师,并已形成制度。四年来,全市普通高校先后选拔了两批共400人次341名(其中两届连续选培的有59人)优秀青年教师(以下简称"优青")。他们政治素质好,其中中共党员218人,占总人数的64%;

上海市高校“大学英语教学”浅议

八四年底,我们会同本市高校大学英语协作组对上海市二十九所本科院校的大学英语教学情况进行了摸底调查。调查方法主要采用听取经验介绍、听课、参观图书资料、声光设备、语言实验室和召开学生座谈会等。在有关高校各级领导的关心和支持下,历时一个半月,顺利地完成了调查工作,收到交流经验、互通信息、促进改革的效果。

四种溶脲脲原体对精子穿卵试验的作用比较

分别用血清型４、９、１０、１２四种溶脲脲原体按２０￣４０颜色变化单位（ＣＣＵ）／精子的浓度与正常生育男性精子一同孵育。结果发现，部分感染的精子尾部有绒毛状附着物；血清型４、１２溶脲脲原体与精子共同孵育后，精子活率及活力明显下降，血清型９、１０溶脲脲原体对精子活率及活力无明显影响。血清型４、９、１０、１２溶脲脲原体均使精子穿卵值（ＳＰＡ）明显降低（分别为６．５０％、１０．４５％、９．６０％和６．４０％），对照组为４９．３３％。提示溶脲脲原体不仅可能影响精子的活率与活力，而且可影响精卵相互作用乃至融合过程，溶脲脲原体的致病作用与其血清型有关。

切实采取措施扩大在职人员录取为研究生的比例

前些时候,上海市研究生教育学会和市高教局,为了进一步贯彻落实国家教委《关于改进和加强研究生工作的通知》精神,把上海市研究生教育工作推向深入,召开了几次由上海市部分高校、科研单位主管研究生工作的管理干部参加的工作研讨会。现将会议对如何扩大招收在职人员为攻读学位研究生的比例问题的讨论情况综述如下。

高校科技管理机构的模式探讨

七十年代末,八十年代初,高校科技工作发生了重大的变化。高校科技工作迅速向社会、经济领域延伸,科研与生产相结合,科技事业得到了很大的发展。在新的形势下,高校科技管理机构也发生了变化,原来科学研究处(或科学技术处)统管科技活动的建制被打破,出现了科技服务部(或科技咨询服务部)、科技开发公司(或科技开发中心)

地方高校重点学科建设管理问题

学科建设是高等学校的基础建设。为了使学校培养高质量的人才进行高水平的科学研究,在80年代,我国提出了在高等学校建设一批重点学科的任务。1984年上海市采取专家评议、主管部门审批的办法,确定了首批市属高校重点学科。首批重点学科经过五年投资建设,在1989年通过了验收。1990年3月又确定了第二批市属高校重点学科。本文从上海市建设市属高校重点学科的实践出发,讨论地方高校重点学科建设管理的有关问题。一。

高等教育几个问题的哲学思考

本文就高等教育中社会的全面进步与人的素质全面提高、人的全面发展与个性发展、掌握知识与培养创新、大学教育与中小学教育等关系进行理论探讨和哲学思考。

编写高等教育史的认识与实践

编写高等教育史的认识与实践上海市高教局余立１９８１年，我们在华东师范大学举办高等教育研究班时，就提出高等教育管理干部必须学习高等教育史，并聘请了国内知名的学者、专家讲授中外高等教育史。１９８３年，在我主编的《上海高教研究》上专辟教育史研究栏目，有计划...

研究生招生计划体制的探讨

一、计划管理体制现状研究生招生计划体制依赖研究生教育管理体制,我国研究生教育管理实行按隶属关系由主管部门归口的体制。这种管理体制的方框图如图1。

试论高校后勤改革中的分配

高校后勤管理改革从1979年开始,是将对个人的分配作为改革的启动点,对膳食科的改革进行了设想与实践,从而使膳食管理成为整个后勤管理改革的突破口,推动了后勤管理改革的不断深化。现在,在各种承包方案签订时,承包经费的多少,创收节支的分成,职工奖金的分配都成为承包双方能否达成协议的关键。由此可见,分配在后勤管理改革中有着举足轻重的作用,因此对后勤的分配作进一步的探讨是十分必要的。研究后勤改革中的分配问题,首先必须弄清楚什么是后勤的分配。分配属于生产关系的范畴,是社会再生产过程的一个环节。通常所说的分配,指产品分配。

访日归来话改革

1985年,我随上海市大学师生访日团到日本进行了参观访问。下面就访问中了解到的日本高等教育的情况(重点是京都的龙谷大学)作一简要介绍,并对我国高等教育的改革谈一些粗浅的看法。

创办高校科技产业应具备的条件及管理问题

(一)高校创办科技产业应具备的基本条件。当前高校的科技产业尚处初始发展阶段,为防止有条件不上或盲目乱上的局面,以下几点可作为学校创办科技产业应具备的条件。1、依靠学校的学科和技术优势,挑选经多年积累、工艺比较成熟、具有一定先进性的产品,由学校创办科技实体。2、知识含量高、技术难度大、质量小而附加值高的产品。换言之是“集成知识”型产品,而不是“集成资源”型产品。3、经过市场研究,具有市场需求潜力的产品。产业形成的驱动力主要有:技术驱动、产品驱动和市场拉动三类(这里暂不讲政治因素)。事实证明。

一般高等院校科技工作的特点与发展趋势

一般高等院校介于重点高等院校与高等专科院校之间,是高等院校的一个重要层次,担负着培养高级专门人才和发展科学技术的重要任务。除具有学科众多、人才济济、基础技术力量雄厚,学术思想活跃,研究生开展科研工作等特点之外,一般院校还有如下几个特点。1.新建性。建国之后,在各个历史时期,为满足社会经济发展的需要,高等学校数量发展较快。如上海在1958年到1960年新建全日制高校7所:上海科大、上海工大、上海机院。

关于教育投资收益的几个问题

提高经济效益是我国实现四个现代化的必由之路,教育部门当然也不能例外。如何提高教育投资的收益率是放在我们面前的一项重要任务。教育投资人称为'软性投资'。这种投资会不会带来经济上的收益?收益的方式有何特点?对收益的考核如何进行?下面想就这些问题谈些粗浅的看法。