上海市研究生英语测试情况分析

1988年6月,上海市组织了87级研究生的英语教学测试。参加测试的有26所高等学校和32个科研机构,共3020人。这是上海市首次组织全市性研究生英语通过水平测试。它为开展研究生英语教学研究,促进校际和所际交流,加强研究生英语教学,提高研究生培养质量,提供了有利条件。

加强组织和协调,发挥上海高校科技优势

上海现有50所高等学校,其中全国重点高校8所,部委属高校28所,上海市属高校22所。建国41年来,高等学校已形成了一支基础扎实,力量雄厚的科技队伍,有从事研究和发展的科技人员18000人,其中正副教授约5000人;有博士点209个,硕士点558个,在校研究生10000人;理、工、农、医类高等学校设有研究机构350个;有一批较现代化的实验室。党的十一届三中全会以来,上海的高等学校认真贯彻党的科技方针,贯彻中共中央关于经济、教育、科技体制改革的决定,积极组织科技力量为振兴上海经济和社会发展服务,科技工作得到了迅速发展。10年来,上海高校共取得科技成果约6000项,其中获得省市以上各种成果奖励约1800项,国家级奖200项。近年承担各类研究约8000项,其中承接国家和国务院各部门课题1000项;“八六三”高科技课题80余项,“七五”攻关课题460余项;国家自然科学基金课题1000余项;企业委托课题2000余项。每年取得科技成果约700项,在国内外发表各种论文9000余篇。上海高校已成为上海市科技五路大军中的一个重要方面军。

地方高校重点学科建设管理问题

学科建设是高等学校的基础建设。为了使学校培养高质量的人才进行高水平的科学研究,在80年代,我国提出了在高等学校建设一批重点学科的任务。1984年上海市采取专家评议、主管部门审批的办法,确定了首批市属高校重点学科。首批重点学科经过五年投资建设,在1989年通过了验收。1990年3月又确定了第二批市属高校重点学科。本文从上海市建设市属高校重点学科的实践出发,讨论地方高校重点学科建设管理的有关问题。一。

研究生招生计划体制的探讨

一、计划管理体制现状研究生招生计划体制依赖研究生教育管理体制,我国研究生教育管理实行按隶属关系由主管部门归口的体制。这种管理体制的方框图如图1。

创办高校科技产业应具备的条件及管理问题

(一)高校创办科技产业应具备的基本条件。当前高校的科技产业尚处初始发展阶段,为防止有条件不上或盲目乱上的局面,以下几点可作为学校创办科技产业应具备的条件。1、依靠学校的学科和技术优势,挑选经多年积累、工艺比较成熟、具有一定先进性的产品,由学校创办科技实体。2、知识含量高、技术难度大、质量小而附加值高的产品。换言之是“集成知识”型产品,而不是“集成资源”型产品。3、经过市场研究,具有市场需求潜力的产品。产业形成的驱动力主要有:技术驱动、产品驱动和市场拉动三类(这里暂不讲政治因素)。事实证明。

一般高等院校科技工作的特点与发展趋势

一般高等院校介于重点高等院校与高等专科院校之间,是高等院校的一个重要层次,担负着培养高级专门人才和发展科学技术的重要任务。除具有学科众多、人才济济、基础技术力量雄厚,学术思想活跃,研究生开展科研工作等特点之外,一般院校还有如下几个特点。1.新建性。建国之后,在各个历史时期,为满足社会经济发展的需要,高等学校数量发展较快。如上海在1958年到1960年新建全日制高校7所:上海科大、上海工大、上海机院。

让科学技术真正成为第一生产力

最近,中央领导对发展我国科学技术作了一系列重要指示。江泽民同志在中国科协四大的讲话中高度评价了邓小平同志关于“科学技术是生产力”,而且是“第一生产力”的科学论断;赋予党的十一届三中全会决定的全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的指导思想以新的内涵;在庆祝中国共产党成立70周年大会上江泽民同志强调:“要充分认识科学技术是第一生产力,是推动经济和社会发展的强大力量。我们一定要最大限度地发挥科学技术的作用,尊重知识,尊重人才,更加自觉地把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,采取有力措施,把科研成果转化为现实生产力。”1991年8月9日。