回顾总结 探索展望——上海市高等教育学会举行成立三十周年座谈会

2009年9月25日下午,"上海市高等教育学会成立三十周年庆祝大会"在上海交通大学医学院隆重举行。本次会议特别邀请了在沪高教界老领导、老专家齐聚一堂,就上海高等教育发展的成就与问题进行了多维度的回顾与分析。上海市副市长沈晓明出席会议并作重要讲话。在此,我们将沈副市长和部分与会代表的发言要点整理如下,供读者参考。

高校青年教师成长面临的问题与对策——上海市高等教育学会第四届青年学者论坛综述

青年教师是承担高校教学和科研任务的重要力量，其整体素质对高等教育质量提升和转型发展起着至关重要的作用。高等教育内涵发展的关键在教师，尤其是青年教师。因此，改善高校青年教师成长的政策环境、创新管理制度成为高等教育改革发展的重大课题。

上海市高等教育学会关于发布2014年度规划课题申报指南的通知

各会员单位、专业委员： 为贯彻国家和上海市教育改革精神，落实办会宗旨，推进上海高等教育事业科学发展，经学会常务理事会讨论通过，现正式发布2014年度规划课题申报指南，并就相关事宜通知如下：

上海市高等教育学会关于发布2012年度规划课题申报指南的通知

各会员单位、专业委员： 为贯彻国家和上海市教育规划纲要,落实办会宗旨,推进上海高等教育事业科学发展,经学会常务理事会讨论通过,现正式发布2012年度规划课题申报指南,并就相关事宜通知如下：

上海市高等教育学会关于发布2013年度规划课题申报指南的通知

）专业委员：为贯彻国家和上海市教育规划纲要，落实办会宗旨，推进上海高等教育事业科学发展，经学会常务理事会讨量管通过，现正式发布2013年度规划课题申报指南，并就相关事宜通知如下：1、申报题目要紧扣指南要求。申报材料为一式三份，其中一份需原件。

大学校长与大学文化——上海市高等教育学会第七届大学校长沙龙会议综述

为推进社会主义文化大发展、大繁荣，强化大学文化传承创新的使命，2012年3月22日，上海市高等教育学会假座华东政法大学召开第七届大学校长沙龙。本次沙龙的主题是“大学校长与大学文化传承创新”，与会者围绕大学文化的内涵、大学文传承创新的战略意义和大学文化传承创新的现实途径等议题进行了广泛的交流和讨论。

青年卓越人才成长之路--上海市高等教育学会第三届青年学者论坛综述

2011年11月25日,上海市高等教育学会在上海出版印刷高等专科学校举行上海市社联学术活动月专题研讨活动暨第三届青年学者论坛。青年学者论坛在上海各高校已具有一定的知名度,逐渐成为高校青年教师进行跨学科、开放性对话和交流的平台。

开展高等教育研究,加快改革步伐

高等学校的改革工作,在党中央正确的方针政策指引下,经过近几年特别是去年以来的实践,已经迈出了可喜的一步,取得了宝贵的经验。这是高等学校进一步改革的基础,也为高等教育科学研究创造了良好条件。改革需要理论指导,在正确的理论指导下,改革工作就会加快步伐,健康地发展,反过来看,改革的经验,又为理论研究提供了丰富的材料,促进教育科学的发展。面对当前高等教育改革的大好形势,加快高等教育科学的研究,推动改革工作的深入发展,实现中央提出的改革任务,就成为当前迫切需要研究的一个课题。

高等学校优秀教师的科学评价与质量提升——上海市高教学会第八届所长沙龙综述

2012年11月16日下午，由上海市高等教育学会主办的2012年度所长沙龙在上海电机学院举行，会议由上海市教科院高教所所长晏开利研究员主持，研讨的主题为“高等学校优秀教师评价”。作为市社联学术活动月的主题活动之一，沙龙汇聚了上海市各高校和科研院所的高教研究人员、人事管理人员，共同探讨高校优秀教师的培养、发展及评价等问题，以为提升高校教师质量及高校内涵发展献计献策。

高校如何成为创新人才培养的基地——上海市高教学会“第二届大学校长沙龙”实录

创新型国家建设作为一项重大战略,已成为当今和未来相当长的时间内我国社会各界共同奋斗的目标。对此,政府正在进行全方位的部署。这中间涉及到一个至关重要的前题,即支撑这个战略目标的逐步实现必须有一大批具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。于是,培养专门人才的高等学府怎样应势而为,以及如何促使人才脱颖而出等一系列问题日益凸显,这也是关系到中华民族未来生存和发展的重要问题。2006年12月29日,本市几十位高校校长汇聚上海交通大学浩然大厦会议厅,出席了由上海市高等教育学会组织的“第二届大学校长沙龙”。学会属下的各分会代表与上海市教科院、上海市教育评估院、上海市教育考试院的领导也应邀参加了“沙龙”。在张伟江会长的主持下,与会者围绕“如何培养创新人才,高校如何在创新型国家建设中发挥作用”这一话题各抒己见,进行了热烈而又充分的讨论。

高等教育战略报告摘要:从教育基本元特性看上海高等教育改革与发展战略

在人类原始性活动过程中，形成了三个基本元：生产、生活和教育。三个基本元（包括教育）具有以下四方面特性：不可缺少性；可发展性；强关联性；复杂性。

十届高等教育国际论坛回顾与思考(之二)

2000年11月．中国高等教育学会召开了第四次会员代表大会．周远清同志众望所归地当选为中国高等教育学会的第四届理事会会长。远清会长在就职演说中．道出了自己经过深思熟虑的一个想法：现在，中国高等教育的改革和发展进入了一个关键性的时期．中国高等教育学会作为群众性研究高等教育科学的学术团体，面对新的形势，要把大力加强高等教育科学研究作为自己的基本方针。要在原有的基础上，坚持过去推动高等教育研究的一些有效做法。同时．也要根据高等教育改革发展形势的需要．加强一些宏观的、综合性的研究。以推动高等教育思想、理念的变革。服务于中国高等教育的改革和发展。

确立中国特色高等教育的科学理念——以高等教育系统化特性为视角

教育、生产、生活是人类活动的三大基本元。从人类活动基本元特性出发,阐述了高等教育具有的系统化特性。从系统科学视野下,首次提出了中国特色高等教育涉及的系统性研究的六项内容:定位、管理、保障、环境、教学和效果,并分别论述了与建设高等教育强国的关联和我们应有的科学理念。

十届高等教育国际论坛回顾与思考(之二)：高度、思维、境界和视野--忆十届高等教育国际论坛有感

21世纪的头十年对中国高等教育来说是何等的不平凡：高等院校建设突起，校新械新；大学生数量增加迅猛，圆了多少个家庭和青年的梦；教师能级提高快速，国际学术界身影活跃；毕业生投入各行各业，社会经济发展前所未有……这些都令我们教育界全体人士兴奋不已。然而，更叫人称颂的是我们高教界的所有同仁能站在如此的高度。有如此清晰的思维．怀有如此的境界和具有如此广阔深邃的视野。这就是。在中国高等教育学会周远清会长带领、组织下。连续十年的高等教育国际论坛为全国高等教育的科学发展而做出的卓越奉献。

大学校长的学术追求与职业精神——杨德广教授从教50年学术对谈

2015年6月20日,在上海师范大学召开了"杨德广教授从教50周年学术研讨会"。来自全国各地的专家、学者100余人出席了会议。潘懋元、瞿振元、张应强、张伟江等对杨德广教授富有创新性、批判性的教育学术理念,具有开拓性、敢于担当的职业奉献精神,给予了高度评价。

高校开展老年教育并非资源流失

普通高校老年大学处于被‘边缘化’状态,不仅难以发展,而且岌岌可危。出现这种现象的根本原因在于从政府到高校普遍存在‘资源流失论’。长期以来,社会对老年教育没有引起足够的重视,包括很多高等学校也没有把老年教育放在一定的位置上。据统计,截至2014年,我国二千四百多所普通高校中,只有95所在办老年大学,占高校总数的3.4%,而且大部分是为本校离退休教职工及家属服务,并未对社会开放。这些少量的老年大学,普遍存在"无地位、

努力加强教育评估理论创新 推动制度建设

在十八届中共中央政治局第一次学习会上，习近平总书记指出：“要坚持以实践基础上的理论创新推动制度创新……。”这既是针对国家制度建设的要求，同时也是为我国高等教育的科学发展指明了方向。近年来，我国高等教育得到了前所未有的发展，广大人民接受到了更好的教育，高等院校为经济社会发展提供了大批人才，为科学技术发展做出了巨大的贡献。广大教育工作者勇于改革创新，积累了非常丰富的实践经验和成果，有了一定的实践基础。

独立学院的发展模式及未来走向

独立学院是高等教育大众化发展的产物，是办学体制改革的产物。独立学院有四种办学模式，各有其特点和优势，也存在一些问题和矛盾。我国应重点扶持和发展国有民营型独立学院。本文针对几种反对发展独立学院的观点进行了剖析，并提出如何积极扶持独立学院的建议。

十年耕耘结硕果 与时俱进创辉煌

中国高等教育学会自2001以来连续举办10届高等教育国际论坛,组织了多项重大研究课题,开展了高等教育学博士生论坛,组织评选优秀高等教育学博士学位论文,组织编写硕士研究生教学参考用书,开展了共和国老一辈教育家研究,评选全国优秀高等教育研究机构等,不断开拓创新,与时俱进,产生了巨大的社会影响,有力地推动了中国高等教育研究,推动了中国高等教育改革和发展。

资源共享来自机制与模式的创新

从1994年开始，上海就试行高校联合办学。总的来说，联合办学走过了四步：