上海市某中心城区二级医疗机构经济运行情况分析

目的:了解上海市某中心城区二级医疗机构卫生资源状况及经济运行情况,从中找出存在问题及薄弱环节,提出相应的对策和建议。方法:分析医院卫生资源及医疗服务情况,对各医院经济运行情况和运营能力进行分析、评价。结果:各医院收入、支出均逐年增长,帐面收支相抵有一定的结余。各医院的偿债能力尚可,竞争能力不强,靠自身发展的潜力不大。结论:争取政府增加对医院的投入,完善医院的补偿机制,医院要提高竞争能力,增强经营管理能力,以提高医院的经济效益。

上海医务职工心理健康状况研究——以黄浦区为例

[目的]通过对上海市黄浦区医务职工的调查,探讨医务职工心理健康状况及其影响因素,并提出相关改善建议。[方法]采用全国通用的症状自评量表(SCL-90)以及自制心理健康服务需求问卷、访谈提纲,对643名在岗医务职工进行问卷调查和个案访谈。[结果]调查对象心理健康状况总体上好于全国常模,阳性检出率为12. 31%;调查未发现男职工与女职工的心理健康状况存在显著差异,但在二胎政策下,女职工需更多支持与关注;不同年龄、工龄的医务职工心理健康差异有统计学意义,中青年职工需更多关注与帮助;多因素分析显示,影响医务职工心理健康的因素包括自身状况、家庭生活压力、工作压力、就业环境等。[结论]黄浦区医务职工的心理健康状况总体较好,但仍存在诸多需要关注的问题,其中生育女职工和中青年职工是需要重点关注的人群,应采取多种措施改善医务职工心理健康状况。

工作坊教学模式在社区居民和外来务工人员应急救护培训中的应用效果分析

目的通过评估实施工作坊教学模式培训的上海市黄浦区社区居民和外来务工人员应急救护知识的掌握情况,以寻求能产生最佳培训效果的最适合培训对象。方法采用分层随机抽样方法,在上海市黄浦区随机抽取社区居民和外来务工人员共95人,分为居民组49人、务工组47人,均以工作坊教学模式展开培训,分析其应急救护知识的掌握情况。结果所有学员应急救护知识和技能的达标率提高至98%左右,但务工组培训后优秀率达到了57.4%,明显高于居民组(P<0.01)。结论工作坊教学模式能够提高社区居民和外来务工人员应急救护培训效果,尤其增加外来务工人员的参与度和积极性,并取得最佳培训效果,工作坊教学模式更适合的培训对象为外来务工人员。

工作坊教学模式在社区居民应急救护培训中的应用

目的:了解上海市黄浦区社区居民应急救护知识的掌握情况,通过不同的教学模式对比分析,为制定科学的应急救护培训方法与措施提供依据。方法:采用分层随机抽样方法,在上海市黄浦区随机抽取社区居民共98人,调查年龄、性别、文化程度、在沪工作年限和月平均收入等人群特征来分析其应急救护知识的掌握情况。通过传统教学模式和工作坊教学模式对比分析应急救护培训效果。结果:被调查者的文化程度和收入水平是对应急救护知识掌握影响最大的因素。两种教学模式都能有效将学员应急救护知识和技能的达标率提高至98%左右,但工作坊教学模式组培训后优秀率达到了37.8%,明显高于传统教学组。结论:工作坊教学模式能够提高社区居民应急救护培训效果,并增加其参与度和积极性,符合社区居民群体的特点。

多种现场初级急救技能培训模式在不同年龄段人群中运用效果的评估

目的:通过多种教学模式,分析上海市黄浦区不同年龄段人群对应急救护知识培训的通过率和具体得分情况,以寻求最适合不同年龄段人群的教学模式和最佳培训效果。方法:采用分层随机抽样方法,在上海市黄浦区社区和学校参加培训的学员中随机抽取不同年龄段共800人,调查年龄、性别等人群特征来分析其应急救护知识的掌握情况。通过问卷方式分析不同年龄段的调查对象在经过不同教学模式培训后,急救知识和操作技能考核的通过率和具体得分情况,分析最佳培训效果的教学模式。结果:所有组的学员与培训前相比,无论哪一种教学模式,其应急救护知识达标率都得到了明显的提高(P < 0.01)。青少年组和青年组学员在“工作坊式教学”培训后优秀率最高,分别达到了76.19%和73.58%。而中年组和老年组却在“示范及互动演练”培训后,取得了最高的优秀率,分别为73.21%和70%。“影像及操作示范”教学模式在所有年龄段学员组都取得了最差的学习效果,优秀率都不超过20%,与其他教学模式相比具有明显差异(P < 0.05)。结论:针对年轻学员的院前应急救护技能培训中应多采取工作坊式教学模式,而在中老年学员中,场景示范教学及互动练习演练的教学模式能够取得更好的效果。

不同年龄段人群现场初级急救技能培训接受程度的调查研究

通过多种教学模式,评估上海市黄浦区不同年龄段人群对应急救护知识培训模式的接受度和满意度,以寻求最适合不同年龄段人群的教学模式和最佳培训效果。方法:采用分层随机抽样方法,在上海市黄浦区社区和学校参加培训的学员中随机抽取不同年龄段共800人,调查年龄、性别、是否参加过同类培训等人群特征来分析其应急救护知识的掌握情况。通过问卷方式分析被调查对象对多种教学模式的接受度,在经过分组培训后调查分析各组学员对多种教学模式的多种维度的满意度。结果:59.04%的青少年组学员和58.49%青年组学员愿意选择工作坊式教学模式,其中经过该教学模式培训的学员满意度平均分都达到了9分以上,明显高于其他教学模式(P<0.05)。而场景示范教学及互动练习演练的教学模式在中年组(67.41%)和老年组(73.23%)中具有较高的接受度(P<0.05),并且接受该教学模式培训的两组学员,满意度平均分分别为8.9和9.0,高于其他教学模式(P<0.05)。结论:针对年轻学员的院前应急救护技能培训中应多采取工作坊式教学模式,而在中老年学员中,场景示范教学及互动练习演练的教学模式能够取得更好的效果。

工作坊教学模式在社区居民应急救护培训中的应用

了解上海市黄浦区社区居民应急救护知识的掌握情况,通过不同的教学模式对比分析,为制定科学的应急救护培训方法与措施提供依据。方法:采用分层随机抽样方法,在上海市黄浦区随机抽取社区居民共98人,调查年龄、性别、文化程度、在沪工作年限和月平均收入等人群特征来分析其应急救护知识的掌握情况。通过传统教学模式和工作坊式教学模式对比分析应急救护培训效果。结果:被调查者的文化程度和收入水平是对应急救护知识掌握影响最大的因素(P<0.01)。两种教学模式都能有效将学员应急救护知识和技能的达标率提高至98%左右,但工作坊式教学模式组培训后优秀率达到了37.8%,明显高于传统教学组(P<0.05)。结论:工作坊式教学模式能够提高社区居民应急救护培训效果,并增加其参与度和积极性,符合社区居民群体的特点。