策略教学理论及其在上海中考语文命题中的表现

好的策略教学不是让学生死记硬背，也不是仅仅让学生记住策略操作的步骤和机械地执行这些步骤。好的策略教学应使学生认识到运用策略的目的，策略怎样和为什么起作用，何时何地运用策略，也就是说要使学生真正成为学习的主动者。———维特克罗（美）

英语学习“主动交往”研究

一、'主动交往'的理论研究 1.'主动交往'的界定与本质理解。 (1)'主动交往'的界定 '交往'是指学生在语言学习过程中表现出来的一种互相接触,互相来往的行为方式。 '主动交往'是指学生在教师的启发引导下,对师生、生生之间的交往活动产生一种强烈的兴趣和参与欲望,进而表现出一种积极主动的交往行为。 (2)'主动交往'的本质理解从语言学的角度审视,语言是人与人之间交际的工具。学习英语的目的在于用英语进行交际,这种交际包括用英语进行口头交际和笔头交际。而小学阶段是语言学习的起始阶段,按语言发展的规律而言。