以区域需求为导向的高校体育教育专业人才培养模式改革研究——以上海师范大学为例

主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法及数理统计法,对上海师范大学体育教育专业学生的培养现状进行调查,以求发现存在的问题,并有针对性地提出改革措施,为培养上海需要的卓越体育教师服务.

高校体育社团对高校生身体锻炼行为的作用——以上海师范大学为例

本文运用问卷调查法、数理统计法、专家访谈法,对高校体育社团高校生身体锻炼行为的作用进行研究。结果显示:参加任何一个体育俱乐部后,一学期后的体质测试成绩显著提高,未参加体育俱乐部的普通大学生体质测试成绩结果变化不明显。建议:大学生应该参加体育协会的活动,不仅可以大大提高大学生的身体素质,而且可以促进大学生心理健康的发展。学校应该大力支持体育社团所举办的相关活动,并且加大经费投入,让高校生在锻炼身体的同时还能有一定的物质奖励让,所有的学生都能积极参与并能感受到参加体育社团的好处。

体育环境对大学生体育锻炼的影响分析——以上海师范大学(徐汇校区)为例

本文以问卷调查法、文献资料法、访谈法等研究方法,随机抽取上海师范大学(徐汇校区)的300名学生(男生150名,女生150名)作为研究对象,对上海师范大学(徐汇校区)体育环境对学生体育锻炼的影响状况进行调查、分析。调查结果表明:(1)学生对于上海师范大学的体育环境现状评价并不好,学校的体育环境在一些方面上存在缺陷;(2)大学生的体育锻炼的时间、形式和积极性有待提高;(3)目前,上海师范大学体育锻炼场馆收费情况和场地设施等条件有待改善。

“健康中国”背景下高校大学生健康素养现状及对策--以上海师范大学为例

通过问卷调查法、数理统计法等对上海师范大学1044名在校大学生进行了健康素养水平调查.结果显示:上海师范大学学生健康素养具备率为24.71%,低于上海市2019年长宁区居民的29.10%、2018年杨浦区居民的26.10%以及2018年静安区居民的31.89%;其健康素养的3个维度发展不均衡,其中健康技能具备率仅为17.72%,明显低于3个区居民健康技能具备率的平均值42.68%;男生健康素养水平低于女生(p<0.05),22岁及以上学生健康素养水平低于22岁以下学生(p<0.05),农村学生健康素养水平低于城市和集镇学生(p<0.05).二元logistic回归分析结果显示:月消费水平及参加学校举办健康讲座或活动的次数影响学生健康素养的具备.主要建议:父母应提供合理的家庭经济支持,致力于维护完整稳定的家庭结构;学校应补齐健康教育的短板,提高健康课程与健康讲座开展频率;重视体育教育独特的功能性,完善体育教师职前教育与职后培训内容.

对中学“体教结合”试办二线运动队的研究—以上海师范大学附属中学手球队为例

为解决“举国体制”培养竞技体育后备人才中成本代价高、效益低、运动员就业难等弊端，在20世纪80年代末，我国提出了“体教结合”培养模式。经过二十余年的发展，“体教结合”培养模式取得了哪些突破，在发展过程中又存在哪些问题，本文以上海师范大学附属中学手球队的现状为个案进行实证分析。

上海市大学体育教师工作倦怠的教龄与职务特征

采用工作倦怠问卷(MBI-ES),通过对上海市大学体育教师工作倦怠的现状调查,分析被试工作倦怠的总体水平及个体的教龄与职务特征变量对个体工作倦怠影响的差异。研究结果表明:1)被试工作倦怠的总体水平尚好,但存在工作倦怠的倾向;2)被试的工作倦怠与教龄整体成倒"U"型关系,11～15年教龄段的教师是工作倦怠倾向最为明显的阶段;3)是否担任班主任对工作倦怠没有显著主效应,而是否担任教练员和具有行政职务具有显著主效应。

国际体育教育的发展趋势与中国镜鉴

体育教育是每个人应当享有的基本权利,它对个人的全面健康发展和社会的和谐与公平具有重要作用。随着全球日益紧密的联系和时代的不断变革,了解国际体育教育发展现状,洞察未来趋势,已成为当今社会焦点话题,也是体育教育领域亟需应对的现实挑战。对中国、美国、英国、澳大利亚等多个国家和地区的体育教育发展现状进行分析发现,国际体育教育发展蕴含着运动促进健康的目标趋同性、教育内容的多元化与生活化、关注课内外校内外延伸等共性特点。同时,也发现当前国际体育教育发展还面临着政策支持不足、教育资源配置不均衡、学科重视程度较低、高质量体育教师培养力度不够等现实挑战。基于上述现状,提出未来人类健康福祉需要体育教育全球化、优质教育发展需要体育教育数智化、终身体育参与需要体育教育专业化、教育资源分配需要体育教育均衡化、人人参与体育需要体育教育包容化等观点。最后,从优质体育教育开发、校内校外相衔接、全纳教育推进、体育教师专业发展体系构建、体育教育数字赋能等方面提出了我国体育教育的未来发展方向,重点提升我国在体育教育领域的国际话语权,为国际体育教育发展贡献中国智慧和中国力量。

体育课健康体适能循环练习对初中生身体健康的影响

以初一年级五个班189名学生为研究对象,采用5×2×2的三因素实验设计,确定体育课中融入健康体适能循环练习的实验方案,共实施8周干预。结果显示:健康体适能循环练习能有效提高课堂运动负荷,增加学生能量消耗,保障体育课运动负荷维持在较为稳定的负荷区间,与对照班存在显著性差异;健康体适能循环练习有助于改善学生身体成分,对提高学生心肺耐力,肌肉力量、肌肉耐力(大强度班)、柔韧度(静立性和PNF拉伸法班)具有积极作用。在性别方面,男生立定跳远改善幅度大于女生,女生柔韧度改善幅度大于男生。

新时代大学体育价值论略

运用文献资料法和逻辑分析法,基于马克思对“人的社会属性”相关重要论述,结合当前大学体育教学实践中存在的诸多问题,本文对大学体育的教育、健身、竞技和娱乐价值进行了探讨,并针对大学体育发展提出了几点思考,旨在为我国大学体育的发展提供理论依据,为落实“以人民为中心”这一伟大思想提供参考。

重叠效应理论下我国儿童青少年体育健康促进多元联动的模式构建与推进路径

重叠效应理论是教育领域中指导家校社合作最具影响力的理论。基于“理论解读-问题剖析-逻辑阐释-模式构建-推进路径”的思路,运用文献资料法、文本分析法深入探讨了我国儿童青少年体育健康促进多元联动的理论与实践问题。深刻剖析儿童青少年体育健康促进多元联动的现实困境,阐释了重叠效应理论指导下我国儿童青少年体育健康促进多元联动的逻辑理路。基于此,从目标靶向、内容结构、实践方式和评估反馈4个方面构建我国儿童青少年体育健康促进多元联动模式。研究提出相应的推进路径:突破信息茧房束缚,形成多元联动强大合力;完善责任权益机制,厘清多元联动权责边界;建立网格化管理体系,提升多元联动协同效应;实施综合评估反馈,保持多元联动的发展定力。

上海市大学生体育消费行为现状研究

以上海市10所高校大学生为研究对象,运用调查问卷法、文献资料法、访谈法、数理统计法等方法对上海市大学生体育消费进行了调查研究,了解上海市大学生体育消费行为现状,其目的在于分析影响其体育消费行为的主要因素,有针对地提出建议,为高校大学生进行体育消费提供科学合理的理论依据和实践指导。

上海高校体育文化与大学生社会化关系的认知研究

上海高校体育文化是上海璀璨文化中不可或缺的部分。当代学科间的交叉让校园体育文化内容更加丰富，大学与社会只有一步之遥，探究高校校园体育文化与学生社会化之间的关系，可以为社会培养健康向上新型公民的科学依据。本文初步研究了上海高校体育文化与人的社会化之间的关系。

我国体育教师评价研究:热点归集、现实省思及未来走势

通过系统梳理、分析总结体育教师评价研究的焦点,省思其研究实况,判断其未来研究走势,这对于体育教师评价领域的深层次、科学化、专业化研究极具价值。该文运用文献资料、数理统计等方法,对我国体育教师评价的相关研究展开分析,结果表明,我国体育教师评价研究年度发文量呈现“缓增-快增-稳增”趋势,可分为萌芽发展期、快速发展期、稳定发展期。研究热点主要归集于体育教师评价指标体系、国际比较、理论实践研究;研究问题主要集中在研究层次与水平有待提高、理论融合实践的研究相对匮乏上。未来研究将聚焦于体育教师评价的科学性、合理性、时代性和多元性,同时愈发重视多学科交叉融合。

完善上海市体育公共服务体系的若干对策建议

在阐述体育公共服务内容、性质和特点的基础上,分析了上海市体育公共服务体系建设取得的成绩和存在的不足,并就构建完善的体育公共服务体系提出若干对策建议。

从上海市体育人口的性别结构透视其妇女体育的开展

采用文献资料调研、问卷调查、数理统计等方法,研究上海市体育人口的性别结构。结果 认为,在上海市体育人口中,女性体育人口大大低于男性体育人口。在时制约妇女参加体育活动 的因素进行分析的基础上,为妇女体育人口的发展提出相应对策。

老年体育与积极老龄化——上海市个案研究

为了使上海市人口老龄化问题变负面作用为正面效应,促进上海经济的可持续发展,采用文献资料、问卷调查及数理统计的方法,通过对上海老龄化状况和上海市老年人口的余暇生活及体育参与现状进行调查研究。结果显示,上海市已进入超老龄化社会,老年人的余暇活动内容层次不高,老年体育人口的数量随年龄的增长呈逐步下降的趋势。提出发展老年体育的建议。

构建和完善上海社区体育公共服务供给增长的保障体系

目前上海社区体育公共服务供给水平滞后于上海市民日益增长的体育需求,且体育公共服务供给具有一定的不均衡性。促进社区体育公共服务供给增长的方式主要有社会化和市场化的方式。为了促进上海社区体育公共服务供给的进一步增长,应构建和完善包括体育场地设施、资金、健身指导人员、政策法规等要素在内的体育公共服务供给综合保障体系。

城市社区体育评价指标体系的构建研究——以上海市为例

运用经验选择法、德尔菲法、模糊统计分析等方法,依据社区体育、社会评价系等理论,以上海市为例,对城市社区体育评价指标体系进行了研究,构建出一个5项一级指标,16项二级指标和40项三级指标的指标体系,旨在通过该评价指标体系的评价使社区体育管理的各个方面得到协调发展,使社区体育产生更大的社会效益。

体育锻炼对考试应激下大学生负性情绪的调节作用——一项小样本每日追踪设计

探讨大学四级英语考试前一周体育锻炼对大学生负性情绪的调节作用。方法:对68名在校大学生体育锻炼、负性情绪和考试应激状况进行测量,采用每日追踪研究设计,连续追踪数据7天直到正式考试前1天晚上6点,建立层次线性模型并对数据进行分析评价。结果:负性情绪在基线时的得分与考试应激的威胁性评价之间呈显著正相关(r=0.37,P<0.05),而体育锻炼与负性情绪(r=0.04,P>0.01)以及考试应激的威胁性评价之间相关性不显著(r=-0.03,P>0.01)。层次线性模型分析表明,随着考试的临近,考试应激的威胁性评价(β=0.35,P<0.01)和体育锻炼(β=1.63,P<0.01)能够显著性地预测负性情绪发生,同时体育锻炼状况与考试应激的威胁性评价之间存在交互作用(β=0.13,P<0.05)。进一步分析表明,低体育锻炼的大学生随着考试应激威胁性评价的增加,负性情绪也随之增加,而高体育锻炼的大学生随着考试应激威胁性评价的增加其负性情绪下降。结论:在考试前的应激期,体育锻炼是一个有效的应对手段来调节大学生考试应激下的情绪状态。

上海市中小学二期课改《体育与健身》学科的定位与改革思考

根据“建设以全面实施素质教育为核心的一流基础教育”的宏伟目标，在上海市第一期课程改革的基础上，于１９９８年进行第二期课程发展工程。为使二期课改新课程标准在原有基础上有新的突破和发展，本文对上海市中小学二期课改《体育与健身》学科进行理论与实践研究，体育教育改革提供科学的依据．