高校官方微博运营策略研究——以复旦大学、上海交通大学为例

以微博、微信为代表的新媒体传播方式自问世以来，就以进入门槛低、信息传递快捷、覆盖率高、互动性强等优点，迅速风靡社会各个阶层。根据资料显示①，新媒体用户群中73％为大学生。为此，各高校纷纷开设官方微博，以适应新媒体时代宣传工作的需要。其中，复旦大学、上海交通大学是较早开通官方微博的高校。本文采用抽样提取和内容分析的方式，通过对上述两所高校官方微博内容的整理、统计、分析，就高校官方微博发展以及运营策略进行探讨，为高校开展网络宣传提供参考依据。

中日大学校园文化异同论

中国和日本的大学校园文化,既有相同之处,又有不同之处。中国的大学校园文化孕育于以儒家思想为主导的中国传统文化之中;日本的大学校园文化深受本民族擅于学习他人长处,注重研习实用知识的传统影响。无论是中国还是日本,大学校长,尤其是学校创始人的办学思想,对本校校园文化的发展走向起着引导和奠基性的作用。中国大学的校园文化有趋向同质、不够稳定、内敛保守的特点,校园文化活动通常由校方主导,目的性和指向性强,旨在育人成才;日本的大学校园文化个性鲜明,持久稳定,更具开放性,校园文化活动由学生主宰,自主性、自律性强,注重自娱自乐。

网络环境下大学校报拓展发展空间的思考

网络信息传播的即时性强、传播面广的优势,给读者群有限、出版周期相对较长的校报的生存和发展提出了新的课题和挑战。校报如何在高校诸多信息媒体中找到自己独一无二的位置,与其他媒体优势互补,发挥舆论导向、思想教育和新闻传播的作用,是一个值得探讨的问题。本文从整合高校信息媒体资源,达到优化配置目的的角度出发,探讨校报通过发挥自己的优势,强化信息传递、学习指导、知识介绍和服务师生等多项功能的途径。

日本高校心理咨询机构如何为问题大学生施援手——以日本富山大学为例

为心理障碍学生提供必要的心理援助,帮助他们顺利度过大学求学期是高校心理援助机构应尽的责任。日本富山大学立足于"让学生走向自立"这一心理援助工作的出发点和归宿,针对不同类型的心理障碍症状,因人而异地为心理障碍学生提供心理援助,取得实效。在工作过程中,心理援助者针对受助对象往往具有强烈的求知欲和敏锐直觉的特点,千方百计地为他们创造有利于发挥个人长处的环境条件,并在实践中创造了名为"午餐实验室"的心理健康教育方式,营造有利于心理障碍学生"与同龄人交朋友"的社交空间。

新媒体条件下加强大学生党员理想信念教育的路径

文章立足高校大学生理想信念教育实际,采取问卷调查和个案访谈等方法,分析了新媒体条件下大学生理想信念教育面临的挑战和机遇,就运用新媒体和网络技术加强大学生理想信念教育的路径提出了对策性建议。

高校文化引领附属学校党建的若干思考

党建工作是中小学思政工作与管理体系的核心内容,不仅能够为学校各部门的协同运作提供坚实的组织基础,更能为学校的持续发展注入强大的精神动力。在新时代,加强中小学党建工作,是推动基础教育事业健康蓬勃发展、建设教育强国的根本保障,更是贯彻党的教育方针,以及培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。大学附属学校作为基础教育体系的重要组成部分,同时也与高校有着密切联系。在协同育人理念下,充分利用高校文化优势引领附属学校党建,已然成为新时代附属学校实现内涵式发展的必由之路,具有现实可行的路径同时兼具重要的价值意蕴。

上海市高校思想政治理论课青年教师职业认同状况调查及分析

近几年，随着上海高校思想政治理论课课程改革的深化和教师队伍的新老更替，青年教师正日益成为高校思想政治理论课教师队伍的生力军。青年教师的整体水平、从业态度、职业行为、献身教育的信念等必然影响到未来上海高校思想政治理论课（以下简称“思政理论课”）的发展水平和发展方向。

上海市高校哲学社会科学教师队伍现状调查

(一)研究背景哲学社会科学在认识世界、改造世界的过程中,在建设中国特色的社会主义的伟大事业中具有不可替代的作用。繁荣哲学社会科学关系到我国经济、政治、文化、社会建设以及生态文明建设的协调发展。尤其是上海在建设国际化大都市过程中,哲学社会科学的作用更加突出。繁荣哲学社会科学的关键是人才,是队伍建设。本研究课题采用定量的研究方法,对上海高校哲学社会科学教师队伍现状进行广泛调查,根据客观数据,发现问题,提出意见和建议。本课题研究主要有以下四个方面的研究背景。

建立上海网络食品安全保障机制

破解上海网络餐饮服务监管难题,需要更新监管理念和监管范式,实现上海网络餐饮服务行业从人海战术向智慧监管的转换,做到政府监管与社会共治相结合、制度建设与科技创新相结合、全程监管与重点整治相结合。

学生党建衔接问题的调查研究——以大学与高中阶段为例

中国共产党历来重视在青年学生中发展党员工作。《中国共产党发展党员工作细则》的实施,对高中、高校学生党建工作提出了新的要求。通过对高中、高校学生入党启蒙教育和入党积极分子培养情况进行调研,建议如下:加强高中阶段入党启蒙教育及入党积极分子培养,加强大学与高中阶段学生党建工作的衔接,建立健全大学与高中阶段学生党建衔接的长效机制。

关于大学生党员转正申请书撰写的几点建议

转正申请书是切实抓好大学生发展党员工作标准和程序,把好"转正关",保持党的先进性的必然要求。本文总结概括了目前大学生党员撰写转正申请书存在的四点不足,有的放矢的提出相应四点建议。

歌词创作的审美境界:追寻诗意与规律的硬核——《声尘证道-歌词、唱段初编150首》后记

歌词作为一种音乐文学形式,是声乐作品、音乐戏剧等音乐创作的重要组成部分,直接影响作品的艺术生命。歌词创作何以达到理想的审美境界,需要词作者的审美通感、共情和代入感,同时也需要讲究歌词的诗意与韵律。在音乐戏剧中,歌词更具有营构情境、塑造人物、推动剧情、寄托感情的重要功能,只有充分考虑歌词与情景、音乐的相融与自洽,方能使其具有传世的魅力。一个理想的词作家,应明确在音乐创作中的角色与定位,不断深入生活,融入时代,追寻诗意与规律的硬核。

孤独感及我国小学儿童孤独感研究综述

孤独感的研究始于1970年代末,至今已积累了大量的研究成果。孤独感与社会支持和精神健康有显著相关,因此对它的研究不仅是社会关系领域的重要课题,也是人格心理及心理健康领域的重要课题。本文综述了孤独感的内涵界定与分类、孤独感的产生及其影响因素、孤独感的干预与治疗、我国小学儿童孤独感的研究现状等方面的内容,并对孤独感的研究进行了展望。

澳大利亚、欧美国家应对网络欺凌的策略及启示

计算机和网络信息技术的发展,使得传统的校园欺凌问题向虚拟空间发展,未成年人网络欺凌已成为世界性的"公害"问题。近年来,澳大利亚、欧洲国家和美国结合本国实际情况,针对网络欺凌开展相关研究,探索、采取了一系列预防和干预措施。澳大利亚着重于为学校开发各类网络安全教育课程,从源头防范网络欺凌的发生;欧洲国家在开展网络欺凌研究上采取的态度是通力合作、共同防范,在预防教育上下大力气;而美国则主要是通过制定一系列相关法律来遏制日益蔓延的网络欺凌现象,用立法来保护未成年人的网络安全。

意识形态视域下高校宣传干部队伍建设论析

高校意识形态建设是党的意识形态建设的重要组成部分。在高校,意识形态工作具体通过思想政治理论课教师、辅导员以及党政干部等队伍实施。高校宣传队伍在意识形态建设中具有特殊性,由此,提出建设高校宣传干部必须具备思想政治素养、新媒体素养、应急能力、文化引领能力和国际化视野等基本素养。

意识形态工作与高校思想政治教育新拓展刍议

文章对意识形态工作与现阶段高校思政教育之关系作了较为深入的反思与研讨。改革开放前期重视经济建设而轻视精神文明的同步跟进,造成了一些不良后果,同时也给意识形态工作和高校思政教育的开展带来了挑战,因此现阶段国家意识形态的重建应把传统文化的深厚滋养、特别是已成为支配国人行为实践与精神生活之"无意识"的思想与思维方式以及外国先进的思想与思维方式纳入意识形态体系,以增进其理论完整性和说服力。最后,文章对高校思想政治工作的四个重要、但较被忽视的侧面进行了自己的探索。

论抗日战争时期中国共产党意识形态建设

抗日战争时期,中国共产党为适应新形势,实现全民族抗日,加强了意识形态建设,以团结一切可以团结的力量。中国共产党纠正了党内长期存在的"左"、右倾错误思想,确立了党的科学的指导思想,统一了全党的认识,实现了党内的团结。同时,通过有效的意识形态宣传教育,使党的主流意识深入人心,极大地促进了抗日战争的胜利进行,也为抗战后中国革命的胜利奠定了基础。

关于马克思主义文化发展理论的若干思考

文化是民族的血脉。只有通过文化的积极引领,丰富人民精神世界,充分发挥全民族的精神力量,一个国家、一个民族才可能屹立于世界民族之林。文化发展就是要不断满足人民群众的精神文化需要、促进人的全面发展。马克思主义文化发展理论有其丰富的内涵,是我们实现文化大发展大繁荣的指导思想,是理解和实现人的全面发展的重要催生动力。发展是人的自身解放,文化不是发展的副产品,而是发展的重要动力,是人的才能和潜力不断发挥和实现的过程。在文化与发展的互动中,文化发展彰显其不均衡性、延续性以及多样性的特点。通过对马克思主义文化发展理论的理解,积极推动社会主义文化在当代中国的繁荣和发展。

“可持续发展教育”及其在日本的实践

联合国启动"可持续发展教育十年(2005-201 4)实施计划"至今已过了大半时间,许多国家和地区根据本国或本地区的政治、经济、文化发展的特点,为落实这一计划做了大量的工作,也取得了相当的实效。本文在回顾联合国"可持续发展教育十年实施计划"诞生经过之后,介绍了日本如何结合本国实际,为落实计划而开展的各种令人耳目一新的教育实践活动,期望通过这样的论述和介绍为我国今后更好地落实科学发展观,有效开展"可持续发展教育"提供借鉴。

构建和谐校园必须处理好三对关系

校园的和谐包括方方面面,如各类人际关系的和谐、人与环境的和谐、文化与氛围的和谐等,其中最为关键的是人际关系的和谐。在校园众多人际方面的关系中,有三对关系或者矛盾至关重要:教师与学生的关系、干部与群众的关系、机关与基层的关系。在这三对矛盾中,矛盾的主要方面分别为教师、干部、机关。因此,建设和谐校园,这三者必须承担主要责任,具体来说,改善教师与学生关系的根本是教师要确立育人意识,改善干部与群众关系的出路是干部要确立“公仆”意识,改善机关与基层关系的关键是机关要增强服务意识。