语文到底教什么,语文到底怎么教

什么是语文教学的关键问题？我们认为学科关键问题必须针对那些对提高学生语文核心素养关系最为密切、能产生重要影响的教学内容，同时又是教师在课堂教学中存在难点疑点，最迫切需要解疑释惑的核心问题。现代语文课程的一大问题是混淆了“课文内容”和“教学内容”这两个不同的概念。

语文课该如何“以学定教”

上海师范大学小学敦育专业的一名学生在实习时上过语文课，又上过数学课。我向他上语文课和数学课有什么不同感受？他深有感触：数学课上得是否有效，主要看最差的学生是否学会了；语文课上得是否有效却很难判断，恐怕教师自己也说不清这堂课学生究竟学会了什么。语文课堂教学效率不高是众所周知的事实，而且长期难以改变。

"图解"文本，学以致用——《莫泊桑拜师》(第二课时)教学设计

《奠泊桑拜师》教学设计初稿[教学目标]1．学会运用“组织结构图”梳理、整合有效信息，弄清从哪些方面进行观察并发现特点。2．通过听录音、读文字的方式学习名著片段，感悟名著的语言魅力，懂得抓住“面貌”“神情”“行动”等一两个方面表现人物本质特点的写作方法。3．通过观察新闻图片、细读人物描写片段，练习捕捉人物的突出特点。4．关注校园生活叫面，运用抓住一两个方面表现人物特点的方法描写一个人物。