中非高校学术合作自主创新模式——以博茨瓦纳大学与上海师范大学的合作为例

21世纪以来,中非合作取得的成就引起西方世界的关注,甚至是惊慌,"中国威胁论"、"新殖民主义论"、"黄祸论"等非议变得更加喧嚣。在学术领域,美国学者以无学术自由之名排斥孔子学院。本文以博茨瓦纳大学和上海师范大学的合作为例,从博茨瓦纳大学孔子学院、中国学系、非中研究组三个重要学术机构的创建和发展来阐述两校学术合作的自主创新模式及其努力构建中非学术话语体系以挑战西方学术话语统治的学术抱负。

上海初中生寒假英语新课学习情况调查——2011年上海师范大学学生寒假社会实践专题调研

在上海地区初中学校,同时使用两种教材,即牛津版英语教材与新世纪版。牛津和新世纪的编写体系不同,前者是以学生为的主体,专业上叫作"Building Blocks"(模块建筑体系);而后者在重视语法结构的同时重视语言功能,在培养目标上,更强调对学生全面素质的培养。鼓励学生学习使用规范的英语,是两套教材的出发点,并设定"任务"和"活动",把语言学习的激励性、工具性和交际性功能充分展现出来。学习中得习惯塑造使学生能从被动学习转化为自主、主动学习,从消极学习转化为积极学习。该项目针对寒假期间初中生不同的英语新课学习方式(自学、家教、培训机构辅导)而获得的不同学习成效进行实证研究。研究对象为上海市徐汇区、黄浦区、长宁区部分小区居民子女及周边培训机构的学生。经过这个寒假的研究,期得到初中生寒假里英语新课学习的最佳方式、途径等。

人称指示语在论文答辩中的交际功能分析——以上海师范大学2016届论文答辩实录为例

人称指示语作为语用学范畴重要的组成部分之一,在言语交际中起着重要的作用。该文主要分析人称指示语在论文答辩中的语用功能,从指称、移情、补足等语用功能来进一步探究答辩双方如何灵活准确地使用人称指示语来达到说话人不同的语用目的。正确人称指示语的使用,不仅使答辩人言语更为得体,创造一种和谐的答辩环境,也更有利于答辩老师表达自己的意见,对答辩人自身也有着非常重要的实际意义。

中国外国语言学界研究现状的实证分析报告——基于2007—2009年6种外语类核心期刊的量化研究

本研究通过对2007～2009年间6种主要的外语类核心期刊的数据进行归纳统计,总结出当前我国外国语言学界研究发展的整体态势:我国的外国语言学界已经形成了一支人才济济的科研队伍,在研究内容上以比较新的研究领域为主。但是,由于各种原因,我国的外语语言学界目前仍面临许多挑战,这些挑战包括研究方法和研究语种的结构不均衡,研究内容整体上缺乏比较前沿的实证研究等。最后,文章的结尾对该学界将来的发展做了一番展望,希望对其发展有所帮助。

新课标下上海初中英语教材文化内容研究

教材作为英语教学的主要载体,是培养和提升学生文化意识的关键。为了厘清上海初中英语教材是否满足新课标中文化意识的培养要求,本研究采用语料库辅助的教材研究方法,考察了《英语(牛津上海版)》的文化内容,发现该教材中共同文化显著,拓展圈国家文化配置合理,基本满足新课标中有关文化意识培养的要求,但存在内圈国家文化失衡、外圈国家文化匮乏、文化对比不足和其他类语篇过多等不足。文章立足新课标,针对其中的不足提出具体的教材修订建议。

澳大利亚新南威尔士大学创建世界一流大学的战略与实践鉴析

澳大利亚新南威尔士大学将创建世界一流大学视为提升自身教育质量与效益内涵式发展的一项系统工程,它在学校新一轮发展模式中将高等教育科学发展的理论品性与对现实社会的实践关怀融合其中,形成一个质性契合、互为支撑的连续统,令战略制定与实际执行能有效对接与转换,从而确保战略规划与实施效果的关联一致,有效提升了学校的全球竞争力。该校在建设世界一流大学的进程中所采取的政策规划和实践措施为我国推进"双一流"战略提供了经验借鉴与措施参考。

汉语二语空主语和空宾语的不对称及其影响因素

以往研究发现汉语二语产出中空主语和空宾语存在不对称现象,并受二语水平、有生性、句法位置等因素影响。本研究采用可接受度判断任务考察母语为日语和韩语的汉语二语学习者对汉语空主语和空宾语句的感知,从语言理解视角探讨汉语二语空主语和空宾语的不对称现象,以及二语水平、有生性和句法位置的影响。结果显示,二语者对空主语与空宾语句的感知表现出不对称性,空主语可接受度总体高于空宾语;二语水平和有生性对汉语二语空论元的感知有显著影响,但句法位置的影响不显著;随着二语水平的提高,汉语二语者在感知空论元上的表现越来越接近汉语母语者。

利用播客技术构建大学英语听力教学新模式——一项基于移动语言学习理论的实证研究

文章基于移动学习理念,通过对比实验,对利用播客技术辅助听力教学的新模式进行了实证研究。实验结果表明,作为移动学习的方式之一,播客技术更能激发学生对听力学习的兴趣和动力,促进教师和学生之间教与学的互动,从而取得更好的教学效果。

影响中国大学英语教学的教学法综述

本文研究了近20年来发表在我国外语类主要期刊中有关大学英语教学法的文章，分析、总结了国内教学法研究的主要内容及特点，并对这些研究进行了全面的评述。

大学生性别角色群体对同性恋态度的研究

同性恋是当今社会无法回避且必须正视的问题之一,高校校园中的同性恋状况更值得关注。对1288名大学生的调查发现,大学生中的未分化角色和双性化角色比例较高,大学生群体的性别角色与其对同性恋的态度具有一定关联性。同性恋在高校校园具有一定的比例,但大学生对同性恋的态度总体比较客观和宽容,同时也发现现有性别教育不能满足现实需要,应该通过防艾知识教育、心理健康教育、性别角色教育加强大学生的性别教育。

互动语言学视角下电商主播的话轮转换研究

目前从互动语言学视角对电商直播语言的研究还不多,本文以某头部主播618预售首日的直播话语为语料,以互动语言学和会话分析为理论基础,探究电商主播在直播互动中的话轮转换策略。研究发现:(1)主播通过主动接话和打断策略取得话轮;(2)使用话语未完成语和重复策略延续话轮;(3)指定下一说话人以及受话人自我选择策略放弃话轮。

信息技术与大学外语课程整合中的主要变量关系研究——大学英语教师教育技术培训视角

教育信息技术与课程整合是一项复杂的工程。文章从大学英语教师教育技术培训的视角,总结了影响教育技术和外语课程整合的诸变量关系模型图,分析了诸变量之间的关系,指出大学英语教师的教育技术培训是一个多层面的建构,强调了其在整合中的重要性,并提出对未来研究的一些思考。

近代上海英文期刊与学术共同体的建构及中西文化交流

近代晚清民国时期较为宽松的国际学术空间和出版发行环境为上海英文期刊的诞生和发展提供了良好氛围和土壤。近代上海英文期刊以上海学术圈为轴心,聚集精英化的主编、编辑和作者队伍,发表了具有引领创新型的学术成果,构建了连接中西方学者并辐射至海外的学术共同体,有力推动了中西文化交流的发展和进步,开拓了汉学研究的新途径,为中西文化交流和汉学研究提供了丰富的知识储备和大量的文献资料,构成了近代中西文化交流及汉学研究的一道独特风景线。

交际教学视角下的大学英语听说教材的二度开发

基于最新的交际教学理念,以《新视野大学英语听说教程》为例进行分析和说明,为大学英语教师有效地开发利用听说教材提供一些教学建议,使教材在教学过程中能够满足不同的教学要求。

以词解语 以文育人——副关在高中英语文化聚焦阅读语篇中的篇章衔接功能分析

基于系统功能语言学理论,对高中英语文化聚焦阅读语篇中副词性关联词语(简称“副关”)的篇章衔接功能展开深入研究,并总结其中副关的篇章衔接频次机制、分布机制。经过数据统计和语料分析发现:在所选语篇中,副关种类丰富,包括八大类二十小类;具有不同篇章衔接功能的副关使用频率为表加合>表时顺>表转折>表断言>表推论>表结果>表解释>表条件;选择性必修课本中,副关的使用频率高于必修课本;副关的使用可以明确句子间的逻辑关系,增强语篇内部衔接。

对大学英语写作教学的思考

长期以来,写作一直是大学英语教学方面的薄弱环节。本文介绍了大学英语写作研究的现状,总结了近年来大学英语写作方面的研究成果,并提出改进措施,展望了写作研究的发展方向,以期为今后的大学英语写作教学研究提供参考。

从回避型依恋到活出真我——解读《小团圆》中九莉的心理模式

《小团圆》中的女主角九莉自小得不到亲情滋润,在孤独压抑中承受着原生家庭烙下的创伤。这给她投下了爱情阴影,结下孽缘。坎坷的人生路使九莉形成了回避型依恋的特点,在与其依恋对象的关系中,运用失活策略以缓解痛苦,调节情绪。面对各种不健康的关系,九莉最终选择了忠实于自我意志,与亲情、婚姻诀别,这是对自我的回归,是活出了真我。

副词性关联词语在专八听力会话语篇中的互动性研究

本文基于英语专业八级考试(以下简称专八)听力会话语篇,集中探究副词性关联词语(以下简称副关)的话轮位置特征和话轮转换互动机制。经统计分析,本文发现:(1)就话轮位置特征而言,副关可以出现在话轮首/中/尾,且在话轮中出现的频率最高;副关可以形成独立话轮;专八改革后,副关呈现出向话轮中聚拢的趋势。(2)就话轮转换互动机制而言,副关能开启、延续和转换话轮。本文旨在为副关研究提供新的思路和数据支撑,同时为英语听力教学提供一定的可行性建议。

以意义为中心的大学英语词汇教学

词汇量的大小,对于一个学习者的外语水平有着直接的影响。词汇量不足是学习外语的一大障碍。外语教师的一个重要责任就是要准确把握词汇教学的本质,理解其真正意义之所在,引导和帮助学生有效扩大词汇量,为他们的英语交际打好基础。基于二语习得与心理学相关研究分析目前大学英语词汇教学现状,结合自身教学实践提出相应的教学策略。