上海师范大学应用心理系五届学生毕业论文的分析

采用文献计量学的方法对上海师范大学五届应用心理学系毕业生的学位论文进行了统计分析。指标涉及论文内容、论文规范和论文中反映出的对与心理学技术的掌握三个方面，总结出五届毕业生学位论文的特点，并从学位论文的角度对应用心理系的教学提出建议。

大学教育:科学与人文的融合

对于科学与人文的关系 ,有不同的观点 ,但倡导两者的融合 ,却是一致的呼声。大学教育 ,应承担起科学与人文融合的责任 ,在大学理念、专业与课程设置、教学、学校管理体制等诸方面要体现出这种融合 ,以培养具有全面。

透视上海外籍中小学生教育

采用实证研究的方法,以上海市外籍中小学生为调查对象,描述了上海市近年来外籍学生教育发展的基本情况,并对上海发展外籍中小学生教育过程中存在的优势及发展问题进行分析,在此基础上提出了进一步促进外籍中小学生教育发展的对策和建议。

大学人文教育之我见

大学人文教育的兴起有着深刻的时代背景 ,科技的发展、社会的发展、个体自身的发展及我国大学生人文素质现状迫切要求加强大学生的人文教育。加强人文教育是一项系统工程 ,须从教育观念、课程体系、教师素质、人文环境。

课堂教学改革:实验性示范性高中建设的重要内涵——上海市实验性示范性高中建设课堂教学改革

实验性示范性高中建设是新世纪我国基础教育改革与发展中的重要工程。上海市实施的实验性示范性高中建设，有力地促进了这些学校的整体发展，卣我评估、自我完善、自我发展的办学长效机制越来越科学。实验性示范性高中建设的过程激励着学校主动去创造历史前进的主流。课堂教学改革有力地促进了这些学校办学内涵的发展与提升，其中非常良好的开端就是课堂教学焕发了人的生命活力。

教育技术研究坚持科学发展观——兼论多种媒体组合研究是永恒的主题

本文回顾国内外教育技术媒体研究发展的历史及课识的演变,分析了以口头语言、文字语言、数字语言为主线的媒体形态三次突破性变化。提出了多元、汇聚、复杂的媒体互补是媒体持续发展的客观规律;主张教育技术研究要坚持科学发展观,坚持以人为本,坚持教育技术过程研究,多种媒体优化组合是教育技术研究的永恒主题。

上海市小学教师职业倦怠状况的调查研究

研究采用MBI改编问卷,对上海市小学教师的职业倦怠状况进行了调查。结果发现:(1)从整体上看,上海市小学教师的职业倦怠状况并不严重。(2)收入与教龄对上海市小学教师的职业倦怠有显著影响。(3)本研究没有发现性别、学校性质以及是否班主任对上海市小学教师的职业倦怠有显著影响。

上海市中小学师生道德关系的调查研究

教学中的师生关系在道德教育中发挥着重要作用。为了掌握目前上海市中小学师生关系中的道德状况，本研究从教师的道德行为、工作责任感、教育方式、对学生的关爱程度以及教师团体的合作情况这几方面，在上海市中小学学生中展开调查。调查结果表明：目前上海市中小学师生关系从总体上来看趋于良好，教师对学生的教育方式尚存在许多问题，小学生对教师的认可度高于中学生。

论道德教育研究中的科学精神

科学精神的内涵是从科学对普遍性、规律性知识的追求这种意义上延伸、发展、提炼出来的。道德教育研究中是否需要科学精神,与人们对道德存在的认识密切相关。当人们认为具有普遍、永恒的价值与道德准则时,实际就肯定了道德研究中的科学精神。道德研究中科学精神的失落意味着道德将会走向虚无,其结果是整个人类精神大厦的倾覆。从道德的起源和历史发展来看,道德具有抽象、一般、绝对和永恒的特点,而且个体道德内化具有一定的发展规律,从这个意义上来说,道德教育研究具有科学研究的特点,需要研究者具有科学精神。

试论大学中学教育改革与发展的互动性

在我国的教育大体系中，大学与中学教育之间的改革与发展联系最为密切。文章首先论证了大、中学教育改革与发展的互动性，然后从教育观念、教育管理、教育目的、教育内容和培养途径几个方面对有效促进大、中学教育改革与发展的互动进行了理性思考。

发达国家师范教育发展的基本特征及其启示

综合评述了美、英、法、日、德等发达国家师范教育发展的基本特征，即：办学模式多样化、文化学历高位化、课程设置综合化、教师认证规范化、在职进修终身化。从中得出几点借鉴启示。

上海学校卫生保健师资现状及培养对策研究

上海学校卫生保健师资现状是数量不足、质量不高、地位低、人心不稳。培养对策是：加大力度培养大学本科化的卫生保健师资，使卫生保健师资迅速走出学历的低谷；设立业余培训进修点，大专、本科、短期培训相结合，给在职卫生保健师资继续学习提高的机会。

上海市中学心理咨询工作现状抽样调查研究

就上海市中学心理咨询工作开展的现状展开调查研究，调查结果发现：（1）学校心理咨询工作开展的重要性已引起了教育界的重视；（2）学校已开始设立心理咨询室，但宣传力度不够；（3）学生对心理咨询工作的开展还存在一定的偏见与误解；（4）所配备的心理咨询老师的专业素质水平普遍不高。

美国中小学科学教育对我们的启示

介绍美国“国家科学教育标准”制订的由来和主要特征，并着重分析美国科学教育在教学过程中的几个特点及阐释其所运用的科学教育手段。在此基础上，阐明了我国的基础教育工作者必须树立新的科学教育理念。

科学教育须“以探究为中心”

随着科学技术的不断提高,教育事业的不断发展,科学教育引起了各国教育界的广泛关注。而科学教育的一个基本理念就是要“以探究为中心”。从对探究学习的认识入手,在了解探究学习的基础上确立科学教育须“以探究为中心”的重要论断。

教育集团:成因、类型及现状

教育集团作为一种新的办学组织形式,其产生受教育产业发展状况和当地的经济、政策等环境条件影响。教育集团可分为四种类型,即产业支撑型、股份融资型、政府主导型和滚动发展型。教育集团办学的优势表现在资金、人事、质量和资源共享等方面,但其也面临着一些发展中的问题。

开放大学学生学习能力发展性评价体系探析

现代远程教育是我国高等教育的重要组成部分,对开放教育的学生学习能力发展性评价是时代提出的要求,这种评价应该建立在科学的评价体系之上,构建开放教育学生学习能力评价体系是十分重要的。

对基础教育课程改革的认识与探究

课程改革是整个教育改革的主旋律,任何教育改革都无法回避课程改革。基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节,直接影响着学生的身心健康成长和教育质量的提高。因此,分析我国基础教育课程改革的现状,深入思考如何进行基础教育课程改革,乃是摆在教育理论与实践工作者面前的一个严肃的课题。

俄罗斯高等教育政策评述

苏联解体以后,俄罗斯政府为适应市场经济的发展,在高等教育领域采取了一系列的改革。改革过程中出台了多项政策,其特征主要表现为市场化、国际化和高质量化。尽管这一系列措施促进了俄罗斯高等教育的发展,但从政策学的视角看,这些政策的制定过程中还是存在政策问题认定不清、政策主体片面化等问题。