基于Google云计算的教育实习研究——以上海师范大学某师范专业为例

教育实习是师范生们进行职前教师教育的一个非常重要的教育实践活动,对传统的教育实习存在的一些问题进行了调查分析,研究了如何应用Google云计算解决上述问题,以促进师范生的专业成长。

新媒体环境下的数字艺术课程发展研究——以上海师范大学数字音频课程教学为例

在新媒体环境下,构建数字学习平台和整合现有网络教学资源,创建新型教学机制直接影响着以数字内容创新为核心的艺术课程的教学质量。笔者在对上海师范大学数字艺术中心专业课程调研的基础上,依据泛在学习理论,分析新兴媒体产业发展状况,研究新媒体技术教学环境,探讨传统实验环境与网络虚拟实验环境互补、外部因素对艺术技能类课程学习驱动的影响,以期起到抛砖引玉的作用。

三步式构建师范生《现代教育技术》公共课教学体系

通过分析《现代教育技术》公共课开设的重要性和当前《现代教育技术》公共课教学存在的问题，构建出《现代教育技术》公共课教学体系，以期更好地指导师范生教育技术能力的培养，为基础教育改革多做贡献。

有效推进新时代教育的高质量发展——《上海市教育数字化转型“十四五”规划》解读

教育数字化转型是一个值得理论探索并开展实践检验的重要课题。上海市作为目前全国唯一的教育数字化转型试点区,其试点工作备受关注。文章结合《上海市教育数字化转型“十四五”规划》具体内容,尝试从教育发展转型的本质、关键、战略、核心、保障等方面,对其研制中的一些重要理念加以阐释与说明。首先,教育数字化转型的本质是教育发展的转型;其次,它的关键是要落实以人为本的理念,特别是以技术进课堂并有效改善教学为切入点;再次,它以面向问题解决为战略,通过安全、科学和有效的发展来解决顶层设计与基础研究不足的问题;又次,它的核心是进入“课堂”研究学习者的学习,并以“学校”为基本单元、以“政产学研”为合作机制、以“基础研究—初步验证—推广普及”为工作方略,实现扎实有效地推进;最后,基础研究先行为教育数字化转型的推进提供了保障。鉴于此,作者期待上海教育数字化转型秉承以上理念,在实施过程中得到更大范围的理解,从而有效推进新时代教育的高质量发展。

师范生教育技术能力培养的实施主体及其职责划分

师范生教育技术能力的培养一直是研究的热点问题,目前以《现代教育技术》公共课为主的培养方式未能达到很好的效果。本研究构建了基于"信息技术基础、教育技术基础、信息技术与课程整合"三个能力模块的师范生教育技术能力培养模式,指出了三个能力模块的实施主体及其对应职责,并引入了主体协调者概念,同时列出了各主体履行职责所需开展的教学内容和应该实现的目标。

现代教育技术对高等师范教育课程改革的影响

从20世纪以来人类新知识体系的发展特点出发,探讨了当代科学技术对教育技术现代化和高等师范教育课程改革的影响,教育技术的发展在当前高等师范教育课程体系改革中的作用,以及在现代教育技术环境下高等师范教育课程改革的若干新思想、新建议.

改革情境中大学教师教育者专业认同的特征与形塑

专业认同是大学教师教育者自己对"何谓教师教育者"的主体性意义建构,作为自我的内部领域,专业认同是大学教师教育者维系自身一贯性、避免被外界冲突性期望撕裂的心理机制。在教师教育一体化和师范大学综合化的改革情境中,大学教师教育者的专业认同呈现出变动性、内部竞争性和整体能动性增强的特征。关照大学教师教育者的心灵建设,形塑大学教师教育者的专业认同,应拓展大学教师教育者的实践思维和实践路径,完善支持性的专业发展环境,发展尊崇育人精神的教师教育文化。

当前英国师范教育改革的发展趋势

一、历史的沿革长期以来,英国师范教育体系主要由大学教育系和地方师范院校(包括地方教育当局创办的公立师范院校与主要由宗教团体开办的私立师范院校)构成。英国的师范教育始于19世纪初,而公办师范教育的历史到1902年才开始出现,这中间相差近一个世纪。1904年英国第一所地方公立师范院校——赫里福德郡训练学院诞生,从此英国就正式开始了“地方教育当局”直接参与师范教育的历史。自1904年之后。

关于教育管理系专业培养目标的调查报告

调查目的“教育必须为社会主义建设服务。社会主义建设必须依靠教育”。教育与社会主义建设之间的依赖关系。决定了教育必须为改革开放服务。我系的学生大多来自中等教育的第一线。他们毕业后大多在普教系统的各个层次担任一定的行政领导工作,他们的知识结构和能力素质将直接影响一所学校的质量和普教事业的发展。为了更好地提高本市中等教育行政管理干部的素质,我系对八三、八四、八五级毕业生作了调查,以检查和修订我系的专业培养目标。从而制定新的教学计划、深化教育、教学改革。

关于教育技术系的现状与发展

以教育技术系９６级学生参与教学实习为背景，分析在现行的教育目标下培养的学生与基础教育之间存在的矛盾，并由此引发了一些思考，如何把握市场脉搏，抢占教育改革的制高点，是当今新的形势对教育技术学提出的新课题。

教师学习社区推荐$教育信息化资源推荐系列

随着网络的普及，教师的专业发展越来越受到教育工作者的关注。教师学习社区为教师的专业发展提供了广阔的交流平台。作为教师专业发展主要形式的教师学习社区，有教育部门的大力支持以及与商业网站的广泛合作，像满山遍野的鲜花一样烂漫。本期作者在分析了大量的教师学习网站后，精选出六个优秀的教师学习社区，向广大读者推荐。

正确认识和处理教育法制建设的几个关系

法和法律意识作为法学领域中紧密联系的两部分,是相互作用、相互影响的。教育法制建设,在很大程度上受教育法律意识的制约。可以说,社会主义教育法律意识的形成,是不断完善社会主义法律制度的重要条件,也是遵守和执行社会主义教育法律规范的重要保证。因此,在建立和健全我国教育法制的过程中,加强教育法制思想理论的研究、探讨是很有必要的。本文就教育法制思想建设的几个关系问题略论如次。

日本师范教育改革的趋向

日本政府在培养师资方面,以往过份强调重视教师的专业知识、基础知识和学术水平,而忽视了教育专业知识和教育训练。结果形成有一部分教师缺乏教育事业心和教育学生的本领。因此,日本政府目前把提高教师素质放在教育改革的整体之中加以考虑。

美国教育资源门户及其对我国教育资源建设的启迪

本文介绍和分析了美国教育资源门户 (GEM)的工作原理和运行管理机制 ,及其对我国教育资源建设的参考意义。

规范与交叉:教育技术发展趋势分析——美国AERA2009年会述评

美国教育研究协会(AERA)年会是世界教育领域最具规模和影响力的会议之一。本文对"学习科学"、"非正式学习环境"、"教育游戏"、"移动学习"、"计算机与网络在教育中的应用"、"在线学习环境"、"教师专业发展"、"教学设计"、"技术·教学·认知·学习"、"促进学习的先进技术"、"教学技术"、"技术作为教与学的变革代理"、"基于问题的教育"、"复杂任务表现的评价"等AERA2009年会中有关教育技术研究的特设专题进行评述,并从理论研究、技术发展、研究方法几个方面对当前研究的特点及未来发展趋势进行概括与分析,试图一窥该领域发展的整体面貌,以期让国内读者以本文及其参考文献为索引,了解本次年会所呈现的教育技术研究领域的最新动态。

一株亚硝酸盐降解菌的分离鉴定与系统发育分析

从水产养殖污泥中分离筛选了一株优良的亚硝酸盐降解菌AQ-3,其在1.0×107 cfu/mL时对50mg/L亚硝酸盐的去除率高达99.47%。通过细菌自动鉴定系统(API ID32GN系统)以及16SrDNA系统发育分析,菌株AQ-3被鉴定为鲍曼氏不动杆菌(Acinetobacter baumannii)(JF751054),其16SrDNA序列与基因库中不动杆菌属菌株的16SrDNA序列有99%的同源性,而且与鲍曼氏不动杆菌菌株14(FJ907197)的亲缘关系最近。此外,菌株AQ-3同时含有nirS基因、nirK基因和norB基因,这些基因对AQ-3高效降解亚硝酸盐具有重要的意义。

美国国家教育技术计划——迈向美国教育的黄金时代

《美国国家教育技术计划》是2005年1月7日由美国教育部正式颁布的国家计划,该计划从美国目前信息技术的使用状况入手,通过对学生发展需求和发展现状的分析,提出了美国教育技术今后发展的七个方面的步骤和建议,并归纳出关于美国教育技术发展的主要结论。

基础教育信息化发展的问题审视与战略调整

基于"十三五"期间全国教育信息化发展调研、本研究团队近三年开展的区域调研数据和国际比较数据,本研究发现,经过二十多年的探索和发展,我国基础教育信息化取得了举世瞩目的成就,但也存在发展不均衡、应用不充分、政策不落地等问题,问题的根源在于缺乏优质的顶层设计和有效的基础研究。为了推进我国基础教育信息化高质量发展,在"十四五"期间,我们建议对基础教育信息化发展战略作出如下调整:理念上从深度融合转为育人为本、导向上从应用驱动转为改善学习、机制上从独立运作转为协同创新、方略上从各自实践转为研究先行、政策上从以点带面转为依据标准。