播撒自立自强的希望--上海禁毒社会工作的实践探索

为了从源头上预防和减少犯罪，加强社会管理、提高社会管控水平、维护社会稳定，上海市委政法委提出构建预防和减少犯罪工作体系。2003年由上海市委政法委牵头，通过组建三家社会组织的方式，分别为药物滥用人员、社区矫正人员和“失学、失业、失管”社区青少年提供社会工作服务。上海市自强社会服务总社作为其中一家非营利社会组织，按照“政府主导推动、社团自主运作、社会多方参与”总体思路，

研究取向的社会工作教育实习模式

社会工作教育实习指的是在高校社会工作专业教育过程中安排一定时间，让学生在有指导的情况下参与到社会服务机构的服务流程中。理想上这个时间大约为400小时，所涉及的机构也主要是校外有自己服务定位的成熟社会工作机构。这种实习通常有两个目的：整合理论与实践和引导学生进入专业服务圈。不过，由于社会工作概念及理论从海外引入大陆时间不长，尚未与本土社会服务有效接轨，本土机构还未“社会工作化”，社会工作教育实习的这两个目的目前还难以实现。另一方面，高校教学制度中，缺乏实习经费和专职督导人员设置，也难以有效指导教育实习。因此现阶段需确立更有本土情境特点的实习目标及实施方法。在七、八年的摸索中，上海师范大学社会工作专业发展了一套研究取向的实习模式，努力整合课堂内外、校园内外、国际与本土经验。

亲子平行小组：香港家园合作的新模式

长期以来，家园共育是学前教育领域的晕要话题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”在我国香港地区，近年来流行着一种家园合作模式，即“亲子平行小组”，这种模式正逐渐被大陆地区的机构所认识和引进运用。亲子平行小组主要以家长和幼儿主动参与为出发点，通过小组体验和分享，发挥亲子双方的动力，从而达到教育和发展的目的。该模式充分体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》在第三部分“教育活动的组织与实施”中所强调的“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作”这一原则。