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我国的英汉转类词研究 被引量:13
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作者 周领顺 李速立 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第4期19-22,共4页
本文包括:1)重议转类词;2)国内外有关转类词的研究;3)英汉转类词研究的不同策略;4)古汉语转类词分析的困境;5)困惑与暂拟的结语等几个部分。本文指出国外研究转类词的5个特点,划出国内汉语界汉语转类词研究的4个阶段、国外语言学界英语... 本文包括:1)重议转类词;2)国内外有关转类词的研究;3)英汉转类词研究的不同策略;4)古汉语转类词分析的困境;5)困惑与暂拟的结语等几个部分。本文指出国外研究转类词的5个特点,划出国内汉语界汉语转类词研究的4个阶段、国外语言学界英语转类词研究的两大阶段和国内外语界英语转类词研究的两个时期,并归纳出汉语词类和转类词研究的一些收获。最后提出4个困惑并尝试得出结论,表明该领域的研究是有一定积极意义的。 展开更多
关键词 转类词 外汉语界 古汉语 认知 基础理论
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高等师范院校现代汉语课程改革论析 被引量:27
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作者 田宇贺 《社会科学家》 CSSCI 2004年第5期11-14,共4页
高等师范院校的现代汉语课程在高校扩招和世界进入信息化时代的新形势下亟需改革。现行的现代汉语课程体系难以适应新的形势。要使现代汉语的课程改革真正落到实处,应该在教材内容、教学方法和教学手段等方面狠下功夫。只有这样,才能提... 高等师范院校的现代汉语课程在高校扩招和世界进入信息化时代的新形势下亟需改革。现行的现代汉语课程体系难以适应新的形势。要使现代汉语的课程改革真正落到实处,应该在教材内容、教学方法和教学手段等方面狠下功夫。只有这样,才能提高高等师范院校现代汉语教学的整体水平,使现代汉语教学跨上一个新台阶。 展开更多
关键词 高等师范院校 现代汉语 课程改革
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客家人起源的遗传学分析 被引量:34
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作者 李辉 潘悟云 +4 位作者 文波 杨宁宁 金建中 金力 卢大儒 《Acta Genetica Sinica》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2003年第9期873-880,共8页
客家人是南方讲客家话的特殊汉族民系 ,其来源学术界有一定争议。该研究对福建长汀的 14 8个客家男子做了遗传分析。从父系遗传的Y染色体SNP的主成分分析看 ,客家人与中原汉族最近 ,又偏向于苗瑶语族群中的畲族 ,不同于其他南方汉族偏... 客家人是南方讲客家话的特殊汉族民系 ,其来源学术界有一定争议。该研究对福建长汀的 14 8个客家男子做了遗传分析。从父系遗传的Y染色体SNP的主成分分析看 ,客家人与中原汉族最近 ,又偏向于苗瑶语族群中的畲族 ,不同于其他南方汉族偏向于侗台语族群。混合分析发现客家人数据结构中汉族结构占 80 2 % ,类畲族结构 13% ,类侗族结构 6 8%。各族M7个体Y STR单倍型的网络结构分析发现客家人中类苗瑶结构有两个来源 ,其一来自湖北 ,其一来自广东。客家人之类侗族结构应来自江西土著干越。客家人母系遗传的线粒体RegionV区段 9bp缺失频率为 19 7% ,与畲族很近 ,不同于中原汉族。客家人的主要成分应是中原汉人 ,畲族是对客家人影响最大的外来因素。与客家话中的苗瑶语特征相印证 ,客家人可能是古代荆蛮族的核心成分不断加上中原汉人移民形成的。客家话等南方汉语方言最初也可能是南方原住民语言在中原汉语不断影响下逐渐形成的。 展开更多
关键词 客家人 遗传结构 Y染色体 单核苷酸多态(SNP) 短串联重复(STR) 畲族 客家话
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状态形容词的句法语义分类 被引量:8
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作者 李劲荣 范开泰 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 2006年第1期5-9,29,共6页
理论语法注重探讨语言现象的规律,信息语法则着眼于语言规律的实际操作和运用,两者之间存在着相通的一面,但也有着一定的差别。从信息用分类看,现代汉语状态形容词的结构形式和句法功能之间存在着一定的对应关系,但并不像理论语法所指... 理论语法注重探讨语言现象的规律,信息语法则着眼于语言规律的实际操作和运用,两者之间存在着相通的一面,但也有着一定的差别。从信息用分类看,现代汉语状态形容词的结构形式和句法功能之间存在着一定的对应关系,但并不像理论语法所指出的那么突出,不对应的情况也是较明显的。状态形容词可以分出若干句法语义类,这些类别都能寻求到相应的语义解释,或都有着相应的语义动因。 展开更多
关键词 信息语法 状态形容词 形式类 功能类 语义类 语义透视
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独白语体中“呢”问句和语气词“呢”的篇章分析 被引量:5
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作者 范开泰 张小峰 《语言科学》 2003年第2期29-36,共8页
本文考察了独自语体中“呢”问句的篇章位置与篇章功能的关系。“呢”问句是篇章中承上启下的连接成分,“节”中的“呢”问句具有承接管辖的功能和承接推进的功能,“节”首的“呢”问句大多具有承接系联的功能。问句中的“呢”字起着彰... 本文考察了独自语体中“呢”问句的篇章位置与篇章功能的关系。“呢”问句是篇章中承上启下的连接成分,“节”中的“呢”问句具有承接管辖的功能和承接推进的功能,“节”首的“呢”问句大多具有承接系联的功能。问句中的“呢”字起着彰显篇章单位之间关联性的作用。 展开更多
关键词 "呢"问句 承接管辖 承接推进 承接系联
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现代汉语中的弱断言谓词“我想” 被引量:38
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作者 郭昭军 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期43-47,共5页
从语义上看,现代汉语中带从句宾语的“我想”实际上是一个表示说话人的不很肯定的主观看法的弱断言谓词。其断言性和弱断言性可以分别从与叙实谓词和强断言谓词的比较中看出来。这个例子说明,现代汉语谓词在语义和句法上也具有“断言”... 从语义上看,现代汉语中带从句宾语的“我想”实际上是一个表示说话人的不很肯定的主观看法的弱断言谓词。其断言性和弱断言性可以分别从与叙实谓词和强断言谓词的比较中看出来。这个例子说明,现代汉语谓词在语义和句法上也具有“断言”与“叙实”的差异。 展开更多
关键词 断言谓词 叙实谓词 弱断言谓词 强断言谓词 认知插入语
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状态形容词的可及性等级及连用顺序 被引量:3
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作者 李劲荣 范开泰 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2005年第3期130-135,共6页
与汉语其他词类一样,状态形容词在连用时也遵循着一定的排列顺序。用可及性理论来解释,就是:可及性等级较高的在前,可及性等级较低的居后。但少数例外现象还是同时存在的。
关键词 状态形容词 可及性 可及性等级 临时性 主观性 语义层面
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施受组配变化与框架元素的颗粒度 被引量:6
8
作者 周领顺 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2008年第1期12-17,共6页
从格语法到框架网络,Agent-Patient组配模式的变化说明,框架语义元素的细化是为解释复杂语义关系所作的努力。格语法中的主体语义大格因概括度过高但颗粒度过大逐渐淡出。目前语义框架的分类还需要更细、框架元素的抽象还要更准确、元... 从格语法到框架网络,Agent-Patient组配模式的变化说明,框架语义元素的细化是为解释复杂语义关系所作的努力。格语法中的主体语义大格因概括度过高但颗粒度过大逐渐淡出。目前语义框架的分类还需要更细、框架元素的抽象还要更准确、元素的命名还要更贴近体验。框架元素细化的程度直接与制作者的应用目标相关,FN与CFN目标不完全相同,决定了元素细化的程度也不尽相同。但不管怎样细化,都必须是对一个义类词语(词元)语义表现的归纳,而框架是对于一个义类词语出现规律的抽象和提取。至于施受及有关动词的性质,要根据框架语义学的原理,尽量做出符合认知体验和场景的解释。 展开更多
关键词 Agent—Patient组配 变化 颗粒度 目标 FN CFN
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西宁方言的介词类型 被引量:29
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作者 王双成 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2012年第5期469-478,480,共10页
介词在汉语中广泛使用,不同的方言介词的数量、类型等都存在一定的差异。在介词的使用上,西宁方言有前置词和后置词,而且后置介词较为活跃,后置词的使用特点是和西宁方言语序类型的变异相和谐的,也和SOV语言的接触密切相关。
关键词 西宁方言 前置词 后置词 语言接触
原文传递
虚词与预设
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作者 张斌 《对外汉语研究》 2009年第1期204-205,共2页
2001年我们编写的《现代汉语虚词词典》在北京商务印书馆出版,至今快10年了。按照常规,词典使用了这么多年,应该进行修订了。在着手修订之前,当然要考虑如何提高质量的问题,我以为我们的修订应该注重的是如何使释义更加明确。明确指的... 2001年我们编写的《现代汉语虚词词典》在北京商务印书馆出版,至今快10年了。按照常规,词典使用了这么多年,应该进行修订了。在着手修订之前,当然要考虑如何提高质量的问题,我以为我们的修订应该注重的是如何使释义更加明确。明确指的是不但要求正确,而且要求明白易懂。比如"不但……而且",我们的说明是:"先说出一层意思,引出更进一层的意思。"这个说法是很常见的,并没有错。也就是说,是正确的。但是,有人提出疑问:为什么可以说"他不但会开摩托车,而且会开汽车",却不能说" 展开更多
关键词 词典使用 明白易懂 提高质量 开汽车 时间副词 语气副词 语用现象 PRESUPPOSITION
原文传递
析特提式联合短语“A特别是B” 被引量:1
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作者 吴凌云 范开泰 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2002年第4期26-33,共8页
本文依据真实文本语料库中检索到的语料 ,对"A特别是B"格式从句法形式、句法功能、语义功能和语用功能这几个方面进行分析 ,认为"特别是"可以归入连词性短语词的范畴 ,由它连接的短语为特提式联合短语。
关键词 "A特别是B" 连词性短语词 特提式联合短语 句法 语义 汉语
原文传递
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