以多元学习数据分析优化教学策略的研究与实践——以小学数学“周长”一课为例

本研究通过信息化平台收集学生学习数据,结合具体案例进行多元数据分析,探究多元学习数据的分析路径,为教师优化教学策略提供方向。

以项目化学习提升场馆课程学习活力——以上海自然博物馆项目为例

场馆教育以其丰富的馆藏资源、得天独厚的场所优势以及直观真实的学习方式,越来越成为学校教育的有力补充,并在培育学生发展核心素养中发挥着重要的作用。本文基于场馆课程内容的实施现状,从项目化学习入手,从提出问题-分析问题-解决问题,不断优化项目流程,促进学生深度学习。

滨江梦想课程:融合视域下跨学科主题学习的设计与实践探索

核心素养作为重要的价值导向,越来越受到众多教育者的认可和重视。从教学的角度看,核心素养时代强调知识观的变革与迁移,同时素养具有综合性、情境性以及迁移应用性,它的落地需要借助跨学科主题学习。那么如何在课堂中实现跨学科课程改革,又可以融合哪些学科知识,如何达到高效融合呢?