我国当代青少年责任感的发展特征--基于六省市的调查

对我国东、中、西部六个省市6867名青少年进行责任感发展现状调查,结果显示:我国当代青少年责任感总体正向积极,但仍有较大发展空间;青少年责任感各个维度间呈现发展结构的不均衡性,尤需加强社会责任感教育的力度和深度;不同青少年群体的责任感发展水平表现出明显差异,女生高于男生,非独生子女高于独生子女,西部青少年责任感水平更高,大学生责任感水平最低,职校生低于普通高中学生;责任观、自我效能感、自我评价等个体因素和责任榜样等环境因素对青少年责任感具有显著影响,凸显家庭教育、学校教育和青少年自我教育的积极意义。

社会主义核心价值观研究的前沿演进与热点领域--基于CiteSpace的知识图谱分析

为探寻社会主义核心价值观研究的前沿演进与热点领域,采用知识图谱对中国知网(CNKI)上的7186篇文献进行可视化分析,结果显示:(1)社会主义核心价值观研究的前沿演进主要包括三个阶段,且与国家出台相关文件同步;(2)社会主义核心价值观研究的热点领域主要集中在"对社会主义核心价值观的理解及践行"、"大学生社会主义核心价值观的教育和构建"、"社会主义核心价值观的认识"、"社会主义核心价值观的凝练"、"社会主义核心价值观引领精神文明建设等功能探讨"五大方面。

先秦儒家情感教育模式及其对社会主义核心价值观教育的启示

中华传统文化是"尚情"的文明。通过先秦儒家经典的文本解读,初步分析了儒家情感教育模式。该模式以"致中和"为目标,以"志于道"为动力源,以诗、礼、乐为逐渐递进的三个进阶阶段,形成一套完整的递进又回环的道德教育模式。该模式,为社会主义核心价值观教育提供了理念和方法上的建议。