应用型人才培养视角下的对分教学

新形势下的应用型人才培养环境需要更加务实的教学模式与之相适应。对分课堂的教师讲授、课下自学、分组讨论形式的教学模式适合充分发挥教师的教学作用、学生的自主学习能力及讨论式互助学习的优势。更加开放合理的教学管理模式、教师的务实改革精神、学生对学习的认知及有效的评价和监控机制是在应用型人才培养过程中实施对分课堂教学的有力保证。

《高分子材料基础》教学改革的探索与实践

本文首先分析了制约《高分子材料基础》课程教学发展的原因。然后针对生源特点和"应用型"人才培养目标,从教学内容和考核形式两方面对《高分子材料基础》课程教学改革进行探索与实践。在教学内容上,从绪论、高分子化学、高分子物理、高分子材料成型加工、功能高分子五大块对教学内容进行整合和优化;在考核方式上,通过多渠道反馈、多形式考核的对考核方式进行改革。最终提高了高分子人才培养的质量。

抑郁症的芳香疗法

抑郁症是全球范围内致残性和自杀率最高的精神性疾病。药物治疗存在严重的不良反应和依赖性,且仅对部分患者适用。芳香疗法作为辅助医学治疗,逐渐被现代医学所接受。许多临床试验和荟萃分析表明,芳香疗法在抑郁症治疗方面有着良好的效果和巨大的潜力。芳香疗法已经成为抑郁症患者欢迎的一种临床干预方法。研究芳香疗法对治愈疾病和新药物的研制具有指导意义。

《阿司匹林》实验项目的再开发与实施

根据现有制药工程专业《阿司匹林》实验项目的现状,将4个分散的《阿司匹林》实验整合成一个实验项目。并根据阿司匹林工业生产实际情况将水杨酸限量检查方法调整为高效液相色谱法。通过与企业技术人员联合实验项目再开发和实验教学指导可进一步提高制药工程专业学生的工程意识和工程素养,从而促进制药工程专业人才培养的质量。