“95后”大学生网贷行为现状、问题及引导策略

网络时代大学生是网络消费观念的创新者和网络消费潮流的引领者。"95后"大学生网贷的比例逐步增多,多数较为理性但存在多种潜在风险。网贷平台诱惑性营销、自身遭遇意外事件或身陷行为失范等均易导致网贷行为失控,需从提升教育管理者认知、提高大学生自身防范能力、整治不法网贷平台等多种路径构建工作网络。

“三全育人”视域下应用型高校思政育人模式探析

思政育人在高校育人工作中发挥着重要作用。新时代下应用型高校紧跟社会发展需要,不断创新育人模式,着力培养适应社会发展、致力国家建设的应用型人才。在“全员、全过程、全方位”育人理念下,应用型高校在思政育人工作中应构建以思政教育为核心,以育人主体、育人阵地、育人内容为关键,探索创新以精准互促、协同联动、全面发展为方式的育人模式,能够有效强化育人成效,促进学生全面发展。

繁荣与隐忧:大学生知识付费行为调查研究

"互联网+"时代催发的知识付费大潮正在重构大学生在线学习行为模式。研究对大学生知识付费行为的概念、特点及发展脉络进行了梳理,并持续跟踪访谈61名大学生知识付费个体,研究发现:大学生知识付费内容"底层化"、"碎片化"倾向严重,行为缓解主体"焦虑"胜于获取知识本身,由此衍生的"网络社群"知识传输模式正在逐步蚕食传统课程知识传授的主渠道地位。研究认为,构成大学生"知识付费"现象及其背后问题的生成机理是市场逻辑、社会逻辑和技术逻辑共同作用的结果。研究在充分认清大学生网络自主学习主体地位的基础上,以发展的视角从基于网络学习的大学生主体性思维彰显、知识付费产业的发展和对网络自主学习行为趋势的研判等维度对知识付费未来的价值反思和实践路径进行了探索。

以科技竞赛为载体的理工科研究生创新能力培养分析

创新能力是保证理工科研究生学习活力与实践能力的重要元素,是推动研究生发展的关键能力之一。文章将通过对科技竞赛基本情况的介绍,对科技竞赛在理工科研究生创新能力培养中的作用展开分析,并就以科技竞赛为载体展开理工科研究生创新能力培养的方式方法展开深入性探究,旨在提升理工科研究生创新能力水平,保证科技竞赛教育作用发挥效果。

高校易班在微信等新媒体平台的宣传推广策略

"易班"是集教育教学、生活服务、校园娱乐为一体的大学生网络互动社区,是高校开展网络思想政治教育宣传工作的新阵地。本文选取上海、福建、四川、广西等地的高校开展调研,比较了易班与微信等新媒体的功能差异,研究了大学生的新媒体使用需求和信息获取习惯,了解新媒体平台受大学生青睐的原因,探索了易班在微信等新媒体平台开展推广宣传的途径和方法。高校易班通过新媒体平台推广宣传必须始终遵循新媒体时代的信息传播规律,始终坚持内容丰富、特色鲜明、服务便捷,才能在新媒体时代凝聚学生、服务学生、教育学生。