新文科背景下“以生为本”专业课程教学模式分析

在新文科背景下关注专业课程教学改革要转变教与学的思维,秉持“以生为本”的理念,将学生的理论知识学习和能力培养纳入课程教学改革计划。基于此,课程教学模式改革旨在更好地处理“重教轻学”和“教学分割”的问题。一方面,课程教学模式改革强调通过重点抓好教师资源多元化和做好线上线下混合课程来强化“以学生为本”的理念,并改进“教”的措施。另一方面,以实践场景为载体,通过教学实践回应学生知识学习的关切问题,促进学生理论学习与实践能力实现同步结合,进而改进“学”的措施。

剥离镇人口的中国城市化率分析

文章通过设计两种算法的六个数据模型对剥离镇人口的城市化率进行分析,计算后的数据显示,1953年中国城市化率仅为8.10%,2014年为31.95%,61年的时间增长了23.85个百分点,年平均增长速度为2.28个百分点;此外,1984年以后,城市化率与城镇化率不再体现共生性的增长态势。

95后女大学生择业观调查研究——以上海某大学为例

关于当下多元文化环境下,95后女大学生的就业心理等方面是否有不同的表现形式,本文以上海应用技术大学应届女大学生为对象进行实地问卷调查,在此问卷基础上,系统分析、全面了解当代女大学生就业意向、择业方向,根据女大学生择业观变化,并从社会工作角度对大学生择业及就业起到一定的指导作用。

“人物志”在西方社会学理论教学中的作用

西方社会学理论作为社会学相关专业的核心和基础课程,一直以来被认为是最难进行课堂教学的科目之一。究其原因,有课程内在知识理解程度上的困难,也有当代本科生能力方面的局限。基于此,可以通过对西方社会学思想家"人物志"方面的讲授,吸引学生对思想家的关注,进而激发学生研习西方社会学理论的兴趣。与此同时,在教学过程中,教师对人物志上的拾遗补缺,也可以帮助学生领悟社会学批判主义的理论范式与学科本位。