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基于课程层面开展课程思政建设的实践探索
被引量:
7
1
作者
张珂
郑中华
《大学教育》
2022年第1期104-106,共3页
开展课程思政建设是落实立德树人根本任务的有效途径。能否有效开展课程思政建设取决于能否实现"价值塑造""知识传授""能力培养"三位一体的教学目标达成。各类课程深入发掘思想政治教育元素,并在课程目...
开展课程思政建设是落实立德树人根本任务的有效途径。能否有效开展课程思政建设取决于能否实现"价值塑造""知识传授""能力培养"三位一体的教学目标达成。各类课程深入发掘思想政治教育元素,并在课程目标设置、课程实施过程、课程教学效果反馈等环节有机融入课程思政,从而达成课程三位一体教学目标。课程思政建设能够与各类教学改革紧密结合,发挥协同育人作用。
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关键词
课程思政建设
价值塑造
知识传授
能力培养
立德树人
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职称材料
题名
基于课程层面开展课程思政建设的实践探索
被引量:
7
1
作者
张珂
郑中华
机构
上海
应用
技术
大学
机械工程学院
上海应用技术大学课程思政改革办公室
出处
《大学教育》
2022年第1期104-106,共3页
文摘
开展课程思政建设是落实立德树人根本任务的有效途径。能否有效开展课程思政建设取决于能否实现"价值塑造""知识传授""能力培养"三位一体的教学目标达成。各类课程深入发掘思想政治教育元素,并在课程目标设置、课程实施过程、课程教学效果反馈等环节有机融入课程思政,从而达成课程三位一体教学目标。课程思政建设能够与各类教学改革紧密结合,发挥协同育人作用。
关键词
课程思政建设
价值塑造
知识传授
能力培养
立德树人
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于课程层面开展课程思政建设的实践探索
张珂
郑中华
《大学教育》
2022
7
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