基于信息共享空间的服务创新——以上海建桥学院图书馆为例

上海建桥学院图书馆信息共享空间的构建具有两个特点:一是在民办高校的环境条件之下进行;一是选择了在多种服务形态组合的主体架构内承担主要服务的模式。在服务的创新和实践上均有所探索。

民办高校图书馆深度发展研究——以上海建桥学院为例

民办高校图书馆历史短,硬件配置较新,资源尚可,如何加强民办高校图书馆的建设以促进其深度发展,不仅关乎民办高校人才培养水平,更体现民办高校的发展现状。文章以上海建桥学院为例,对民办高校图书馆的深度发展进行了研究,旨在为高校图书馆的建设作出一定贡献。

浅谈“大流通”模式下的图书馆服务与管理——以上海建桥学院为例

对于高校图书馆来说，“大流通”模式下的服务与管理有其优势。文章结合上海建桥学院图书馆的工作实践，分析了这--）1t．务模式下的特点、优势及存在的问题，并提出了改进意见。

民办高校纸质文献资源组织策略——以上海建桥学院信息共享空间试运行为例

阐述了民办高校图书馆建设信息共享空间纸质文献资源的组织策略,分析了民办高校信息共享空间纸质文献建设的基础,并从需求导向、虚实结合、协调共建、动态建设四个方面探讨了信息共享空间纸质文献资源的建设过程。

民办高校电子资源保障的新思考——以上海建桥学院为例

通过对图书馆电子资源收藏、利用情况的调研以及电子资源建设现状的分析,初步提出了一些关于民办高校电子资源保障的措施及策略,以期逐步提升民办高校图书馆信息共享空间的服务层次。

浅谈高校图书馆阅读推广的改进策略

高校图书馆在大学生成长发展中具有非常重要的作用。作为知识财富的储存机构,图书馆有着搜集和整理知识,将知识有效地传递给读者的功能。在此过程中,如何给读者创造良好的阅读环境和营造舒适的阅读氛围,帮助读者扩大阅读收益,是图书馆存在的真正意义。随着时代的发展,科技的进步,图书馆虽然经历了从封闭到开放、由从前的被动服务发展为现在主动进行服务的过程,但仍然没有充分发挥自身价值与作用。在全民阅读的时代,科技的发展和数字化技术的应用,迫使我们必须打破现有的空间格局,拓展更宽更广的领域,将阅读推广上升为图书馆最重要的工作。对于高校图书馆来说,需要在阅读推广中不断去发现和解决问题,充分凸显图书馆核心价值。

上海建桥学院信息图文中心信息共享空间简介

上海建桥学院图书馆近期进行了较大规模的改建，重点是将其三楼整个楼面辟为信息共享空间，面积2200多平方米，座位612席，于2010年6月17日开始服务，暑假期间照常开放。运行至今，深受读者的欢迎。人室读者数量平均在1000人次／日以上，系统内的最高记录是日人室量2170人次。

关于图书馆藏书剔旧工作的探讨

文章较详细地叙述了藏书剔旧的依据和实施方法,结合工作实际,阐述了藏书剔旧是优化藏书结构、加强馆藏建设的重要手段。

浅议高校图书馆书架空间布局——基于阮冈纳赞五定律的思考

图书馆空间布局,包括内部和外部空间的布局设计。在布局设计中,既要反映图书馆与人文地理、气候环境、风土人情等诸多文化特色的融合,也要考虑到图书馆内部使用功能的协调,也就是说,要注意建筑内外空间的延伸与有机结合——合理的组织图书馆内部的空间,要全面科学考虑到内部空间布局设计的各种要素。本文依据阮冈纳赞五定律,结合我校图书馆实际情况,就高校图书馆书架空间布局谈一些看法。

小学学段劳动教育开展的内容设定和实现途径--基于大中小学劳动教育一体化下的思考

中共中央国务院颁发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)和教育部制订的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》),对新时代中国特色社会主义劳动教育作了部署,其中对大中小各学段劳动教育形式和侧重点进行了详细说明。[1]劳动教育是一种一以贯之的教育过程,要求学校根据学段的不同特点设置相关课程,通过劳动形式加强对学生的思想和行为教育。小学教育阶段作为劳动教育起始期,必须打牢根基。