教育生态学视角下学生满意度提升策略研究——以《大学英语》课程教学为例

大学英语课程教学满意度直接关系到大学英语课程终极使命能否实现。本文以教育生态学理论为观察视角,以上海建桥学院在校非英语专业本科生为研究样本,对大学英语课程教学满意度作了问卷调查,并对调查结果进行了剖析,在此基础上提出了提升大学英语课程教学满意度的逻辑途径和实现策略,以期为促进上海建桥学院本科生大学英语教学提供科学依据。

常规教学与学科竞赛的融合及反思——以“建桥杯”英语演讲比赛为例

一、学科竞赛与“建桥杯”英语演讲比赛英语语言的赛事门类比较固定,多是按竞赛项目进行划分,如英语阅读、写作、翻译、辩论、演讲比赛等,其中知名度和赛事水平较高的是“外研社杯”英语系列大赛;英语综合能力方面,一年一度的全国大学生英语竞赛因其高质量、高水平和高影响力,最为大学生和各类高校重视。