学校与家庭、社区互动 构建德育工作新模式——构建“学校—家庭—社区”三位一体德育模式初探

面对家庭德育“教不得法”、社区德育“鱼龙混杂”、学校德育“一位独撑”的严峻现实,上海市开元学校根据教育改革与发展的要求,把德育从学校延伸到家庭与社区,构建了“学校—家庭—社区”三位一体的德育工作新模式,取得了较好的效果。

初中生英语听力测试焦虑的致因分析

运用《英语听力测试焦虑量表》和英语听力测试卷对上海市一所初级中学的183名初一、初二学生的英语听力测试焦虑进行了考察,结果发现：（1）初中生英语听力测试焦虑在不同学习层次的学生之间存在显著差异,学优生的测试焦虑水平显著高于学困生;（2）初中生英语听力测试焦虑在不同性别学生之间存在显著差异,女生的测试焦虑显著高于男生;（3）初中生英语听力测试焦虑在不同年级学生之间差异接近显著,初一学生的测试焦虑高于初二学生。研究结果表明：可以通过改变教师日常教学方法和提高学生的心理素质来降低学生英语听力测试的焦虑。

初中小班化背景下的班级管理

随着学生人数的减少，初中班级的规模也在逐步缩小。班级人数的减少是小班化教育的一个重要特征，在小班化的条件下，老师可以更频繁地与学生接触，更多地与学生交流，但与此同时，班级中的各种关系也随之发生了很大变化。因此探求小班化背景下班级管理的方法，对于保障每个学生都得到更好的发展，具有十分重要的意义。

跨学科学习提高思维品质--以“热带雨林”主题课为例

本文结合案例,探讨如何在初中地理和生命科学学科开展跨学科学习,使学生具备综合素养,提高学生的思维品质。

“用字母表示数”教学设计

1．理解用字母可以表示数或数量；初步体会符号语言和文字符号之间的转换，知道含有字母的式子的规范写法和表示方法．

《藏羚羊的跪拜》教学设计

基于问题的探究性学习是实施新课改的有效方法。本文主要阐述在学习语文《藏羚羊的跪拜》中,以信息技术支撑,构建开放的学习环境,拓展语文学习的渠道,通过有效运用资源,探究、发现、解决问题,让学生体验、感悟"生命的可贵、母爱的伟大",从而培养学生语文学习的综合能力。

直流安培计、直流伏特计的使用和修理

直流安培计、直流伏特计是常用的电学测量仪器，在初中学生实验中常用来测量直流电路的电流和电压。在未接入电路时，其表盘指针应位于零刻度线处。但是，实际并非完全如此，其指针往往要偏离零刻度线，即有零读值。还有些电表在多次使用后，由于接线柱松动、测量时指针不动、电表本身的精确度降低而造成读数不准确，

“俄罗斯”一课的情境教学设计

一、模拟旅游情境，激活学习兴趣 在俄罗斯辽阔的疆域上，铁路运输显示了自身的独特性，在国家经济、安全方面一直扮演着十分重要的战略角色。

能画画的程控机械手

一、项目背景 能画画的程控机械手。它的机械装置完全依靠手工制作，构思巧妙，设计合理，能够把趣味性和知识性融合在一起。通过演示，观赏性比较强，能激发学生的兴趣，以及进一步去探索的欲望。

课本中一道例题的变式练习探究

课本是最重要的教学资料，课本中的例题是经过编者们精心选择的问题，具有典型性、示范性、系统性．把课本中的例题吃透，可以实现以少胜多，事半功倍的效果．尤其是对例题进行适当的变式，可以帮助学生更好地理解例题，拓展学生考虑问题的思路，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效率．

帮助学生正确选择学习方法

小J是初二的学生，他活泼机灵、待人热情、思维活跃、发言积极，是个聪明、有潜力的孩子，可是我渐渐发现他上课时注意力不集中，特别是做练习拖拖拉拉，还时不时做一些小动作，回家作业质量也不高，字迹潦草。我和他交流了两次，发现效果不是很好，我意识到这样下去不行，于是，决定再找他彻底好好谈谈，看看究竟是什么原因才造成这样的结果。

让主题教育点亮师生的眼睛

一、主题教育课——重要的育人渠道 在教育实践中，班主任都熟悉班会和主题教育活动。学校每周都有排进课表的班会课，但班会课的实际利用效率却并不高，往往一周中出现什么问题了，班主任就事论事讲一讲，有的利用班会布置班级、学校的事务性工作，有的甚至直接把班会课改为自修课，还有的干脆让任课教师进教室上课。相对于固定的班会课来说，主题教育活动具有时间灵活、形式多样和主题鲜明的特点。开展主题教育活动，让师生共同参与进来，对教师的专业成长与学生的道德进步都有重要的意义。教师要利用主题教育课对学生进行专题道德教育，在其中探索行之有效的育人方法和途径，从而拓宽育人渠道。现代学校的发展在很大程度上取决于教师的专业发展水平，教师的专业发展还包括教师育人能力和水平的不断提高。主题教育课为提高广大教师的育德能力提供了实践的平台，创设了良好的机会。为此，我校开展了主题教育课展示活动。

浅谈初中生体育兴趣的培养

初中学生对体育的兴趣是体育教师课堂效率的有力保证,激发初中学生体育学习兴趣是上好一堂体育课的根本所在,本文以初中学生为例,运用文献资料查阅法,比较研究法,对如何培养初中学生体育学习兴趣进行探讨,结果表明,初中学生对于体育课的兴趣实际上是非常浓厚的,关键是看老师如何激发和调动他们的积极性。

新课程背景下音乐课程教学信息资源库的开发与创建

本文主要就如何通过音乐课程把信息技术与音乐学科教学有机结合起来,将信息技术与音乐学科的教与学融为一体,将信息技术作为平台,提高教与学的效率,改善教与学的效果,促进音乐教学的最优化,发表自己的看法与具体的做法,供大家学习参考。

宽容也是教育——回应《学生给我起外号》

侯老师是一位认真负责的老师，只是在“严师出高徒”和“严是爱，松是害”等观念影响下，采用了不少老师都会使用的过于严苛的方式教育学生。不可否认，在很多时候严格要求是班级管理的有效手段，但过分严厉，就有可能让学生产生逆反心理，不利于和谐师生关系的建立。从“学生给我起外号”现象中，我们不难看出这一点。

自强不息

高原的红柳自强不息，无论大风暴怎样袭击，它决不动摇；山上的野百合自强不息，无论野草怎么说它，它也要开出最美的花朵；家庭贫穷的小女孩自强不息，无论生活多么艰难，她也要撑起这个家……

靓猫“雪儿”

“喵，瞄，瞄--”这么动听的声音是谁发出来的呢？哈哈哈，那就是我家的那只靓猫“雪儿”啦！

新课改中“教与学”方式转变的探究

与以往历次改革相比,此次新课程改革的最大特点就是通过课改促使“教师的教学方式和学生的学习方式”发生根本性转变,从而使学校教学工作真正走上素质教育的轨道.课堂教学的过程就是“教与学”的过程,如何处理好“教与学”之间的关系,直接关系到历史课的成功与否.随着新课程改革的不断深入,我对自己过去的教学思想和教学行为进行了深到反思.