新形势下加强上海开放大学统战工作的思考

进入新时代,统一战线工作面临新形势新任务。做好统战工作,将助力上海开放大学实现"办一流开放教育,建一流新型大学"的目标,助力学校管理民主化和决策科学化,助力学校全面深化改革,推进高校和谐校园建设。为此,学校组织专业队伍,梳理理论、积极调研、认真总结,取得了一些新经验、新成果,并在更广阔的视野内探索统战工作新思路:构建大统战的工作格局;全方位推进党外代表人士队伍建设;搭建交流平台,提高民主监督参政议政能力;健全工作机制,切实形成统一战线合力。

风险管理在重大公共卫生事件安全管理中的运用研究

风险管理是应急管理的关口前移,是一种行之有效的安全预防管理,可以有效地管控风险,降低重大公共卫生事件所带来的损失。为了人类社会的持续和健康发展,风险管理越来越多地运用到了重大公共卫生事件的安全管理当中。人类历史上的重大公共卫生事件大多是由于新型病毒的传播而引发,对新型病毒缺乏了解给重大公共卫生事件的风险管理,尤其是其中的风险识别带来了重重困难,也因此产生了许多问题。文章探讨了在全球化背景下,风险管理在重大公共卫生事件安全管理中运用时遇到的问题及解决办法。

国外开放大学内部治理结构研究——基于五所开放大学之比较

开放大学是以信息技术为支撑开展远程教育的新型高等学校。建设具有中国特色、一流水平的开放大学,是我国不同层级开放大学共同追求的目标。新型开放大学更加需要加快转型,优化开放大学治理模式。国外五所著名的开放大学扎根于本国文化,在内部治理结构方面南非大学和南昆士兰大学属于理事会主导治理模式,韩国国立开放大学属于行政主导分层治理模式,而英国开放大学和阿萨巴斯卡大学属于共同治理模式。通过五所开放大学治理结构比较,反思转型期我国开放大学内部治理结构,探索建立以系统运行为特征的开放大学办学体系,实现多层次、多中心合作运行,充分依靠"委员会制度"的统筹,构建分工明确、联动协调的治理机制。

迈向项目式个案管理:事实无人抚养儿童社会工作服务的困境及其转型——基于上海市J项目的个案分析

事实无人抚养儿童社会工作服务是社会服务机构在政府购买服务项目背景下深入家庭而开展的,注重链接多方资源,旨在构建集个体成长、家庭支持、社区关爱、社会助力于一体的综合性服务体系。在政府购买服务情境下,事实无人抚养儿童社会工作服务面临如何科学合理地匹配需求和提供服务,如何实现项目资源的有效链接与整合,以及如何确保对事实无人抚养儿童服务的长期追踪等困难。导致这些困难的原因是,在提升项目成效的总体要求下,项目人、财、物等资源条件有限与事实无人抚养儿童的“地广人稀”且服务需求个性化之间存在矛盾。项目式个案管理是在政府购买服务项目的整个流程之中嵌入个案管理,这既可以借助个案管理的优势,又可以发挥项目运作的特长,为走出事实无人抚养儿童社会工作服务的困境并推动服务发展与转型提供了可能性。

上海医务社会工作本土化实践与启示

通过回顾上海医务社会工作的发展脉络,总结医务社会工作在上海发展过程中的实践经验,对医务社会工作的长期健康发展从基本路径、关键保障、重要助推、社会形象四个方面进行了总结并提出了建议:开展跨学科合作,深耕患者服务,构建和谐医患关系;注重人才培养,完善体制机制,促进人才队伍稳定;开展继续教育,满足不同需求,提升现代化服务能级;重视品牌建设,开展合作共建,持续扩大社会影响力。

社区治理方式对居民垃圾分类行为的影响机制及分异效应

居民生活垃圾分类是生态文明建设的重要方式,也是实现碳达峰碳中和的重要途径之一。社区是推动居民垃圾分类和生活方式绿色转型的关键场域。基于“2019年上海居民垃圾分类行为”调查数据,运用结构方程模型,探究不同社区治理方式对居民垃圾分类行为的影响路径。研究发现:社会性治理方式对垃圾分类行为产生直接效应,并通过社区参与意愿、网络参与意愿对垃圾分类行为产生间接效应。房价和房龄调节了社会性治理方式对居民垃圾分类行为的影响效应,呈现了“熟人社区”“陌生人社区”和“半熟人社区”社区分异效应,形塑了“弱动员、强参与”“强动员、强参与”“强动员、弱参与”的多元主体行动逻辑。该研究能够为构建因地制宜、社区多元共建、共治、共享的垃圾分类实施政策,有效引导社区居民绿色低碳行为,促进社区生活垃圾减量化、资源化提供借鉴和政策参考。

我国护士工作压力与管理现状

文章对国内外护士工作压力源、压力特点及影响因素、所致后果进行综述的基础上,对有关研究的类型与管理现状进行分析。对国内护士工作压力干预与管理的紧迫性、评估的科学性、干预措施与应用研究等方面提出建议。

共治视域下的社区管理模式创新研究——以H街道为例

上海的社区治理正处于由"政府行政单一主导"向包括政府、社会、市场在内的"社区各成员合作共治"转型的阶段。以H街道为例,通过分析社区共治多元主体和社区共治运作载体,提出社区共治的运行方式,即通过协商、合作、整合、互动等,凝聚社区建设合力,提升社区服务效能,激发基层自治活力,满足社区居民多元需求。

社区老年教育供需匹配的时空演变与推进策略——以上海市为例

社区老年教育供需匹配是国家发展老年教育事业、构建终身教育体系中一个不容忽视的现实问题。文章基于上海市16区面板数据构建供需匹配指数,并从教育经费、建筑面积、专职教师数等三个维度,解析上海市社区老年教育供需匹配的时空演变特征,最终提出促进社区老年教育供需匹配的推进策略。研究表明,上海市社区老年教育既存在规模上的供需不匹配,也存在空间上的错配问题。拓展社区老年教育经费融资来源、规范社区老年教育建设用地使用、提升社区老年教育师资质量、健全社区老年教育管理体制是提升社区老年教育配置效率并兼顾不同区域间教育公平的重要举措。

应急管理视角下食品安全风险交流的应用研究

随着人们日益增长的对美好生活的需要及人们认知水平的提高,公众逐渐提出获得知情权和参与风险决策权的要求,这使得风险交流的意义更加凸显。风险交流作为一种事前防范食品安全风险的有效手段,已成为政府有效开展食品安全应急管理的有力保证。本文基于应急管理的四个阶段理论,通过分析四个阶段食品安全风险交流开展的现状,提出每个阶段的食品安全风险交流的侧重点及交流目标,为政府相关部门开展有效的风险交流,提升公众风险信息理解能力和重建信任提供参考。

反思性实践理论视角下的成人学习设计策略——以家政服务与管理专业为例

反思性实践作为与职业实践紧密联系的专业发展理论,强调"对行动反思"和"在行动中反思",引导成人教育的知识观、学习观、教师观和环境观指向实践取向,为正规学习场景中的专业学习打开了新视角。基于这一理论指导,笔者以家政服务专业为个案,深入探讨了成人学习任务、知能呈现、学习支持、专项操练、学习评估等方面的设计策略,以期有效弥合成人的专业知识学习与工作场所实践之间的隔阂。

上海市社区居民食品安全感及其影响因素分析

食品安全是关系国计民生的生命问题，是上能牵动政府，下能影响百姓的民生问题。由于近年来食品安全事件的频发，降低了人们的食品安全感。因此，本文采用问卷调查的方法，对上海三个社区居民的食品安全的态度、行为和认知水平进行了调查，并对调查结果进行了分析，提出了如何提高消费者食品安全感的对策和建议。

活动理论视角下虚拟实践在开放教育中的探索——以社会工作行政课程为例

虚拟实践教学是开放教育领域中的一次探索,符合在职学习者的特点。在社会工作行政课程虚拟社会组织实践中,将学习者置身于知识所在的日常和科学实践情景中,帮助学习者理解与掌握,提高实践参与的积极性,强化实践教学的效果,不过在此过程中面临着新的问题,还需从伦理、技巧、引导、效果等四个方面进行反思。

建构主义取向的家政人员开放学习设计

改革开放以来,家政人员的学习需求与职业发展需求日益旺盛,开放教育以其开放性为家政人员边工作边学习创造了条件,但目前学者对家政专业的教学研究较少。基于对建构主义学习理论的知识观、学习观、教师观和情境观的分析,家政人员的开放学习设计应强化对个体情境的关注、促成学习者知识之间的联结与交互、凸显学习过程的协作与学习成果的共生、体现工作场所的作用与学习评价的多元。在此基础上探索形成了家政人员开放学习设计的“四部曲”模式,即基于真实环境下的家政教学、实践基础上的整体知识建构、学习小组中的知识拓展与修正、多元化学习评价机制四个环节。经过教学实践与反思,该模式的后续应用需考虑学习者对建构主义学习设计的认同、小组讨论效果、教师角色定位以及学习者互评制度的执行等方面。

计划经济体制下的上海城市社区发展

建国以后随着计划经济体制的形成和成熟,上海城市社区组织的性质和活动内容活动方式等也随之经历了一个从比较偏重于社区自治到成为行政化组织的过程。

计划经济体制下的上海城市社区发展

建国以后随着计划经济体制的形成和成熟,上海城市社区组织的性质和活动内容活动方式等也随之经历了一个从比较偏重于社区自治到成为行政化组织的过程。

如何激活学习力?--以在线开放课程《知识产权财富学堂》为参照

围绕在线开放课程的在线学习,已经成为"后疫情时代"在线教育必须正视的重要命题。从上海开放大学致力推进成人学习的开放教育实践出发,提出与试点课程《知识产权财富学堂》在线学习相关的学习力要素构成及其相关界定,深入开展基于"开放""在线""乐学"的课程学习力分解、评估及课程分析,学习者画像及学习行为分析,以及与学习动力相关的课程满意度测评,结合学员个别访谈,最终在达成对课程学习力的动态评估后重新回到"如何激活学习力"的设问新起点。由此探寻面向不特定公众学习者的开放在线教学的得与失。

新时代下的家政服务人员社会融入问题探究——以上海为例

当前,随着我国经济社会快速发展,新时代下城市家政服务迎来了发展的春天,如雨后春笋般的蓬勃发展。但是家政服务人员在城市社会融入中却出现了很多危机,这些危机严重制约着她们自身发展。立足现实,近年来上海已经采取相关措施解决出现的问题,总结这些措施已取得很大成效,但笔者认为解决本源性问题必须坚持政府、家政服务人员、舆论媒体三者积极支持、主动融入、正向宣传的原则,以此来更好地促进他们融入城市。

家长营养素养对学龄前儿童饮食行为的影响

目的了解家长的营养素养对学龄前儿童饮食行为的影响,为指导家园开展食育实践提供参考。方法2021年9—11月,采用整群抽样法对上海市中心城区和郊区的19所幼儿园中班学生共2027名儿童家长进行电子问卷调查,采用SPSS 25.0软件对家长营养素养现状以及对幼儿饮食行为的影响因素进行Logistic回归分析。结果中心城区和郊区家长的营养素养差异有统计学意义(χ^(2)=9.250,P=0.002)。不同层次学历的家长营养素养差异有统计学意义(χ^(2)=9.276,P=0.01)。Logistic回归分析结果显示,家长营养认知高(OR=1.533,95%CI:1.175~2.001)、具有配餐知识(OR=1.481,95%CI:1.045~2.099)、无明显挑食行为(OR=1.591,95%CI:1.265~2.000)、与幼儿一起进食早餐频率高(OR=1.790,95%CI:1.439~2.227),引导孩子参与垃圾分类活动(OR=19.870,95%CI:11.065~35.679)、引导孩子参与种植活动(OR=2.501,95%CI:1.797~3.482),孩子的饮食行为更加健康。结论提升家长的营养素养及鼓励幼儿与食物互动有助于学龄前儿童形成良好的饮食行为,幼儿园及儿童保健相关工作者等在未来需要针对家长开展更多饮食健康的教育与实践。

蓝纹牦牛干酪成熟特性及其风味分析

牦牛乳具有高蛋白、高脂肪的营养特性以及较好的抗疲劳等功能特性。然而,由于牦牛乳产量较低,且产地分散,其在干酪产品开发等精深加工方面研究较少。采用娄地青霉为次级发酵剂,开发蓝纹牦牛干酪,并对其成熟特性以及风味物质进行分析。研究结果显示,娄地青霉能够在牦牛干酪中迅速生长,促进蛋白质的降解并形成大量的多肽、氨基酸等。牦牛干酪成熟末期游离氨基酸,尤其是鲜味氨基酸含量显著升高(P<0.05)。利用SPME-GC/MS技术在牦牛干酪中共检测出53种风味物质。正交偏最小二乘分析(OPLS-DA)分析显示,与成熟初期相比,蓝纹牦牛干酪风味物质构成在成熟未期发生显著变化,挥发物总含量显著增加(P<0.05)。牦牛干酪中酯类风味物质主要以脂肪甲酯类为主,且在成熟后期(25、46 d)含量相对稳定;脂肪酸类化合物含量在成熟中期最高,但是在成熟末期显著降低(P<0.05);酮类化合物尤其是甲基酮类,在成熟后期含量显著增加(P<0.05)。2-壬酮、2-庚酮、辛酸甲酯、2-戊酮、癸酸乙酯、癸酸甲酯、己酸、2-辛酮、丁酸等风味化合物是蓝纹牦牛干酪的主要风味物质。研究表明,娄地青霉能够良好地促进牦牛干酪的成熟,且对牦牛干酪的营养特性以及特征风味的形成具有显著影响。研究结果旨在为我国牦牛乳等特色乳品的深加工奠定理论基础,同时为我国特色乳品产业发展提供参考。