共建共育共享 奏响幸福乐章——上海市徐汇区少先队社会化发展的实践探索

少先队周末半日营是上海市徐汇区少先队工作社会化重点打造的试点项目,通过整合社会各方资源、扩大校内外辅导员资源、创新少先队校外品牌项目,协同社会力量、突出教育引领和组织优势,构建“15分钟社区少先队幸福圈”,加快探索推进校外少先队幸福教育的有效模式和可复制经验,延伸校内外少先队生活,丰富少先队队员周末学习生活。

依托区域文化资源,推进中小学校园文化建设——上海市徐汇区中小学非物质文化遗产寻访活动的实践与思考

校园文化建设的研究在当前的中国教育理论界呈现零散特征,缺乏理论性和系统性。如何通过丰富多彩的主题系列活动,来陶冶学生的情操、促进学生的成长,是一种需不断探索和研究的新型的德育模式。

在三江源活动中探索青少年生态文明教育的实践和研究

加强生态文明教育，提高青少年的生态文明素质，是推进生态文明建设，实现社会可持续发展的必然要求。在“同饮一江水，共护母亲河”青少年生态文明教育实践活动中，我们对地区与地区之间教育资源的互补，学校与学校之间教学形式的互助。以及共同开展青少年生态道德教育，培养长江首尾汉藏民族青少年生态道德素养等问题进行了有益的尝试和探索。为促进东西部环境教育资源共享，推动长江流域青少年生态文明教育的提高进行了大胆的实践。

论青少年责任意识的培养

责任教育的核心在于要使青少年明白自己必须承担起自己所要承担的义务。从这个角度说,青少年责任意识的培养,应该注意家庭责任意识、社会责任意识和历史责任意识这三个方面的内容。这三者中,假如说社会责任是青少年责任意识培养的主体内容的话,历史责任则是青少年责任意识培养的升华,而家庭责任就应该是青少年责任意识培养的起点。在家庭责任意识得到强化的同时,我们还要注重培育其共有的精神家园意识。这是中国国情的需要,也是未来社会主人所必须具备的素质。

校外教育与社区青少年科普活动有效衔接的策略研究

随着社会进步和文化发展,校外教育作为我国教育事业不可缺少的组成部分,作为实施素质教育的重要途径,其在全社会大力加强和推进未成年人思想道德建设的背景下承载着对广大青少年进行思想道德教育、培养创新精神和实践能力的重担。在新的历史条件下，校外教育如何抓住机遇，在学习型社会建设中健康发展、有所作为则成为备受社会关注的焦点之一。

校外数学活动中的探究性学习研究

数学科学历来是自然科学和社会科学的基础,作为"人类知识活动留下来最具威力的知识工具",高度发展的数学思维已成为人类社会进步的重要标志,更是培养学生科学素养的极好承载体. ……

“同饮一江水 共护母亲河”三江源生态实践活动的探索与思考

本文总结了“同饮一江水，共护母亲河”三江源生态文明实践活动，该活动对促进东西部环境教育资源共享、推动长江流域青少年生态文明教育的提高有重要的意义。

基于实证调查的中小学生校外活动问题研究

文章通过对上海市中小学生校外活动情况的实证调查,发现当前中小学生校外活动的主要问题是学业化的校外活动导向日益严重,公办校外教育机构主导作用欠佳,以及非教育系统机构参与校外活动不够。因此,中小学生校外活动的开展,应以中小学生全面发展为目标,加强校外教育的制度管理;发挥公办校外教育机构的辐射引领作用;重视社会机构的参与作用,尤其要充分发挥各类场馆的育人功能。

运用校外学习竞赛活动，提升学生综合素质

相较于校内教育，校外教育对学生的个性发展、综合素质培养更为关注。因此，如何采用良好的教育教学手段，提升学生综合素质，已成为校外教育教师面临的主要课题。文章根据现阶段组织学生参加校外学习竞赛活动的一些思考，对举办校外学习竞赛活动对学生综合素质提升的重要意义进行了简单的分析，并提出了几点如何运用校外学习竞赛活动进行教育教学活动的措施。

团队自主学习在文档图文排版活动中的应用

1活动背景 信息处理能力是作品设计过程的前期储备能力。办公软件是与生产与实践紧密联系的有效信息处理工具。学生掌握相关的应用与技术，非常有意义。本次活动时间为80分钟，图文处理软件系列活动的第二次主题活动，学生对操作图文处理软件有一定基础。

机器人活动中有效开展小组合作学习的探究

世界各国的教育都在强调合作,人类今后所面临的问题越来越复杂,要解决这些问题,光靠个人力量已很难实现。因此,当代教育必须重视培养学生的合作意识与合作能力,而现在的学生大多是独生子女,加重缺少形成这种意识的氛围,而合作学习无疑是这种能力培养的最佳途径。特别是在机器人活动中,由4人或6人组成的学习小组,要想在活动中以及机器人比赛中获得好成绩,就必须精诚合作,将个人融入这个小小的集体中,一切以集体利益为出发点,经过长时间的培养,学习的合作能力肯定会大大提高。结合教学实际,初步探索在机器人活动中有效开展小组合作学习。

校外教育中以教研组为主轴开展活动的模式探究

以游戏方式进行竞技的虚拟机器人足球软件AJ-RCJ,以其图形化编程优势,降低孩子进入编程世界的门槛。免费软件低成本地促进学校开展此项活动。自2008年开始,以虚拟机器人编程相关的市级和全国竞赛为引导点,以教师班、上海市徐汇区青少年活动中心虚拟机器人教研组、虚拟机器人足球编程学生免费培训活动、公开课展示、区级虚拟机器人足球杯赛、暑期虚拟机器人足球亲子活动和学校拓展类课程开发为活动轴线,通过不同纬度的活动叠加、互补、渗透和拓展成区级活动面,培训、活动和竞赛相结合的活动三步曲设计。以本教研组为主轴策划、组织和实施活动,为徐汇学子支撑起一片虚拟机器人足球编程的活动天空。

STEM教育在校外科技教学中的实践与探索

STEM教育是指科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的集成教育。STEM教育的特点是：学生参与,以项目学习为载体,运用科学探究过程和工程设计过程的教育;采用团队合作的形式,在解决问题的过程中学习、创造、创新。目前,越来越多的校外教育机构开始尝试STEM教育的实践。然而,即使是校外教育,我们也大多接受的是传统的教育教学方法,对于如何开展STEM教育,如何为学生提供教学空间,

小学生数学应用能力培养初探

一、小学生数学应用能力在数学素养组成中的重要地位所谓数学素养,是指在人的先天生理的基础上,受后天环境、数学教育的影响,通过个体自身的实践和认识活动,所得到的数学知识、技能、能力。

浅谈探究性学习对提高学生艺术素养的价值

一、探究性学习促进艺术兴趣的发展 探究性学习提倡学生的主体性发展，尊重学生在学习活动中的主体地位，将学生在艺术方面的兴趣爱好和主观需要置于突出地位。探究活动的各个阶段和各个方面都给予学生充分的自主性，让他们参与课题的选择、确定课题探究的方向、决定课题探究的形式。当学习成为学生带着兴趣自主支配的探究行为时，

爱保机器人

在日常生活中，我们到处可以看见可回收资源被浪费以及破坏环境的现象。比如喝完的饮料罐大多数都可以回收再利用，还有废弃电池随处乱丢，没有一个统一的回收渠道。这些废弃电池会对土壤和水资源造成很大的破坏。出于以上原因，我们设计制作了这个带有反馈的环保机器人。为了提升它的功能，我们还增加了一个投币孔，用于接受别人的爱心。

基于iGEM的中学生物学社团课程模式的建设

基于“国际基因工程机器竞赛”(iGEM)的中学生合成生物学校本课程的开发是一种全新的尝试,该课程模式将多学科理论体系进行融合,完成项目化学习并转化为研究性成果。利用该模式进行了中学生物学社团课程的探索,可为提高我国青少年科技素养和创新能力方面提供参考。

基于影视创作课程的学生创新意识培养探索

本文以促进学生创新意识发展为目的,以影视创作这一课程为载体,从教学理论、教学经验和课堂实践等环节进行多方位的思考和探究,以启发学生主动提出问题、鼓励多角度思考、创设体验活动的机会、激发学习的兴趣等方式提升学生的创新意识。通过课程中一系列的探索发掘和尝试,使学生学习的主动性和积极性得到提高,并在一定程度上引导学生进行主动思考、实践和创造,激起学生勇于探索和创新的热情,从而有效地提升了学生的综合素质。

“电子钟的故障分析”备课改进与反思

结合《上海市中小学劳动技术课程标准》高中阶段自动控制部分的要求及课程理念，以提高技术素养为目标，关注学生终生发展；以掌握基本知识、技能为基础，促进学生对技术的理解与应用；以解决实际技术问题为途径，培养学生的综合实践能力。我尝试从三维目标的角度重新审视校本教材《电子技术》中“电子钟的故障分析”的学习内容，并根据目标导向在实际教学中进行调整。

模拟工业产品送料分拣封装流水线

背景 上海市徐汇区青少年活动中心承担全区16所高中的劳动技术课。“机电一体化”是创新基地和劳动技术中的一个项目组，整合本单位教育资源，根据教师专业特长组建的教师指导团队，旨任将“教育不是培养鹦鹉学舌的‘知识人’，而是培养能够独立思考的创造者”的教育理念融入教学活动中，致力于激发学生对实践活动的浓厚兴趣，培养学生动手实践能力和探索精神，挖掘学生的创新潜能。