高职物流管理专业校企协同育人的探索与实践——以上海思博职业技术学院为例

上海思博职业技术学院物流管理专业开展校企协同育人,校企共建专业订单班,优化人才培养模式、专业课程体系,加强校内校外实训基地建设。办好高职专业的核心在于校企协同,重点在于聚焦产业发展动态,明晰校企协同育人的专业建设理念,着力精细管理,力求校企双方战略目标、学校教师与企业专家、教学与实践等方面协同发展,最终双方的收益超过成本,才能实现专业的可持续发展。

高频重复经颅磁刺激(rTMS)提高运动员的兴奋性及其脑电特征研究

目的:探讨高频重复经颅磁刺激(rTMS)的兴奋作用及其脑电活动,为使用rTMS提高运动员的唤醒水平提供理论基础。方法:采用2×2×2混合设计,在运动员左侧背外侧前额叶(DLPFC)施加20 Hz,90%RMT,3 000次rTMS(持续5 s,间隔55 s),分别测试刺激前、后的自评兴奋度和脑电(EEG)。结果r:TMS刺激后男、女被试的自评兴奋性提高,额部α波、β波和央部β波的活动增强,顶部θ波和枕部δ波、θ波的活动减弱。结论:高频rTMS能够提高兴奋性r,TMS刺激后脑电活动的变化在一定程度上可以解释其神经生物学效应。

激励教学法在大学体育教学中的有效运用

文摘:大学体育教学采用激励法来激发学生的学习热情,增强学习的自信心,是一种非常有效的教学方法。本文对激励教学法应用的必要性进行了分析,并对如何在大学体育教学中有效运用激励教学进行了探讨。

重复经颅磁刺激(rTMS)降低赛前焦虑的作用及其脑电特征

为探讨重复经颅磁刺激(rTMS)降低赛前焦虑的作用及其脑电活动特征,使用rTMS在运动员右侧背外侧前额叶(DLPFC)实施刺激(刺激参数为:1Hz,80%RMT,1 500次rTMS),采用状态焦虑量表(T-AI)和脑电(EEG)对刺激效果进行评价。结果显示,刺激后被试的状态焦虑降低,额部δ波和θ波、央部θ波、顶部θ波、枕部δ波和θ波的活动增强,额部β波的活动减弱。研究表明,重复经颅磁刺激(rTMS)能够降低赛前焦虑,刺激后脑电活动的变化在一定程度上可以对其神经生物学效应进行解释。

心理学视角下的工作倦怠研究

自20世纪70年代以来,工作倦怠作为一个普遍存在的社会问题引起了人们极大的研究兴趣。工作倦怠是指与个体工作相关的一系列负性的生理心理症状,包括情感耗竭、去人性化以及个人成就感的降低。我们主要从心理学的视角(临床心理学、社会心理学、精神分析等)对国外有关工作倦怠的研究进行了回顾与总结,并对工作倦怠未来的研究方向提出了自己的看法。