本科院校《国际金融》课程思政改革研究——以上海政法学院为例

近年来,在专业课程的教学中实施思政育人已成为各高校思政教育的新模式,也是各专业课程教学改革的新要求。本文以上海政法学院经济与金融专业所开设的《国际金融》课程为例,从课程目标改革、课程内容的思政融入点、课程思政的推进步骤和方法等方面,对该课程的思政改革做了全方位多层次的分析,着力将“立德树人”根本任务贯彻在课程的方方面面,落实“三全”育人体系构建。

西方经济学教学改革问题初探——以上海政法学院为例

现阶段西方经济学教学改革主要体现在不断创新的教学方法与教学手段上,案例教学法、参与式教学法、多媒体教学等在教学实践中得以运用,但是效果有限。通过对这些新方法新手段在实践应用中存在问题进行分析,提出要提高教学改革实践效果,必须从细节上深化教学改革,完善实践中教学方法与教学手段的不足,提高教学质量与效果。

企业主导的现代产业学院是如何建设的?——以华为ICT学院为例

现代产业学院是促进产教融合的有效平台,是多主体联合区域产业发展所需复合型高技术技能人才的重要载体。华为ICT学院是现代产业学院建设的典型模式,主要从五个方面进行了创新性建设:制定适应ICT人才特点的人才培养方案;打造以实验实训平台为核心的ICT基础设施;组建校企混编的专业课教学团队;构建以实用理论与实际操作类为主的课程体系;实施对华为ICT学院人才培养质量的多元监控。华为ICT学院建设案例对现代产业学院建设的启示为:要重视企业利益,激发企业主体活力;要明细校企双方权责,规范工作流程;要注重合作的全面性和系统性,协同推进各项工作。

大数据背景下财务管理专业课程思政建设路径——以《大数据与财务共享》为例

课程思政建设是高等教育实现全过程育人和立德树人的有效途径。而对于财务管理专业而言,本专业的毕业生多在财务、审计、金融等领域工作。这些职业对从业人员的品德操守要求较高。在大数据背景下,为推动财务管理专业教学改革,推进课程思政建设,以《大数据与财务共享》课程为例,基于OBE教学理念,从目标建设、内容建设、方法建设以及评价反馈四个方面,构建财务管理专业课程思政建设路径。并以具体教学内容为例,对《大数据与财务共享》课程思政进行教学设计实践。

《法律实证研究方法》的教学评价及改进——上海政法学院的案例

法律实证研究已经在法学多个学科有较多的应用,上海政法学院从2018年起开设《法律实证研究方法》课程,迄今已经有两年的实践,以培养法学学术硕士的实证研究能力。通过面向两届学生的问卷调查和面向任课教师的深度访谈,获得了一定研究发现,并提出了分专业授课、增强课外辅导、课堂教学中增加一定的实证方法模拟训练、采取灵活的考核方式等未来改进课程的建议。

“公共危机管理”课程思政教学实践研究——以“网络谣言传播与治理”教学为例

服务国家战略是课程思政的核心内涵,公共危机管理课程作为公共管理类本科专业的一门专业课程,对引导大学生牢固树立总体国家安全观、提升应急管理素养具有关键作用。在当前网络安全已提升到国家安全战略层面的形势下,“网络谣言传播与治理”专题教学挖掘与融入课程思政元素设计教学过程,着力加强大学生网络安全与法制教育,为探索做好新时代课程思政建设提供参考。

“一带一路”倡议下中国国际合作话语权的提升

当前世界正处于百年未有之大变局,世界多极化、经济全球化历史潮流势不可当。话语权博弈是大国竞争的重要组成部分,然而,中国等发展中国家在国际合作话语权领域却面临一定的困境。从依附论的角度看,国际合作话语权领域仍呈现鲜明的“中心外围”的依附结构,“外围”的发展中国家在范式、理论、价值、传播等维度均存在对美西方等“中心”国家的“话语依附”。2013年以来,“一带一路”倡议实现了中国国际合作话语权从理念到行动、从愿景到现实的转化,在提供实践场域、供给理论养分、搭建交流桥梁、壮大传播平台等方面为磨砺和增强中国国际合作话语权提供了有利条件,与此同时,变革国际合作话语体系的不平等格局、提升中国话语权的事业仍任重道远。随着共建“一带一路”进入第二个十年,中国应将国际合作话语权建设作为未来工作的着力点,通过完善理论建设、凸显价值追求、开展话语对接、优化话语传播等路径,着力提升中国国际合作话语权的影响力,助力广大发展中国家摆脱对美西方国家的话语依附,共同为实现新型国际合作积极发声、贡献智慧。

基于生成式人工智能的管理学课程建设研究

随着人工智能技术的飞速发展,生成式人工智能(Artificial General Intelligence; AGI)作为一种具有通用智能的新兴领域,展现出前所未有的潜力和影响力。旨在探讨将AGI融入大学本科管理学课程的必要性。目前,大学管理学教育面临着理论与实践脱节、技术教育不足、跨学科整合不足等问题。管理学课程建设通过引入AGI,可以培养大学生适应未来智能化社会的能力,重视数据智能和技术应用,促进跨学科合作和创新思维。这将为管理学教育注入新的活力,为未来管理者提供更广阔的发展平台。

应用型本科工商管理专业多元化教学方式的探索与改革

应用型本科工商管理专业存在学校培养与市场需求不完全匹配的问题,而工商管理专业是新文科建设的重要组成部分,需要探索出适合工商管理专业改造的提升策略。文章分析我校工商管理专业的现状、教学中存在的问题,探讨多元化教学方式改革的途径,并列举目前已经采取的措施和方法,争取培养出既具备管理基础知识,又有实践经验,有创新能力、组织能力、沟通能力和批判思维的复合型人才。

高丽对宋朝认知轨迹与宋丽关系的变迁

高丽王朝虽然在地理上与两宋并不接壤,但它在宋朝建立后不久便与之建立了朝贡关系。然而,受辽、金等北方少数民族政权先后兴起的影响,宋丽关系发展十分微妙。高丽对宋的认识经历了一个从统治合法性的来源,到抗辽的潜在盟友,再到汲取先进经济文化的对象的复杂过程,宋丽关系也因之“三立三绝”。高丽对宋的认知之所以数度变化,背后有其国内政局变动、宋朝对丽政策以及东亚地缘格局演进等变数的影响。不过确定的是,高丽对宋文化上的认同与向往,支撑着高丽在相对困难的条件下依然不断寻求与宋建立联系,使宋丽关系断断续续地维持了二百余年。高丽基于对宋认知的变化而及时调整对外政策的举措不仅维护了本国的安全与利益,促进了宋丽之间的贸易繁荣和文化互鉴,而且给后世韩国务实外交思想的确立积累了宝贵的历史经验。

公共危机应对视角下城市社区韧性治理路径——以Q市公共卫生危机应对为例

韧性治理作为一种重要的治理范式,在公共危机应对领域彰显出强大的治理潜力,为韧性社区建设提供了新的视角。当前社区治理在制度、技术、空间以及主体等诸多维度的短板,与社区韧性治理要求相去甚远。应当从健全社区应急管理体系,保障制度韧性;强化数字赋能,优化技术韧性;完善社区应急基础设施,促进空间韧性;实现人人参与,强化主体韧性,逐步构建起人人有责、人人尽责、人人享有的社区治理共同体等方面寻求社区韧性治理的优化路径。

新质生产力理论构建及其实践意义

新时代以来,马克思主义理论的发展以及中国崛起的现实都亟待新的生产力理论予以战略支撑。新质生产力理论是在当代中国政治、经济与社会变化的基础上,对传统马克思主义生产力理论的继承、发展与创新,使生产力的要素、内涵与结构都出现质变。相较于传统生产力理论,新质生产力理论在生产要素、精神生产力以及智慧资本三个层面实现创造性突破,从而对中国未来经济发展路径和世界新一轮产业革命都将产生深刻影响。此外,新质生产力蕴含的实践价值意味着中国需要对其主攻方向领域、现代产业体系与重点区域布局有深刻把握,从而更好应对中国式现代化建设需求和国际体系压力的双重挑战。

混合所有制企业高管团队动态合作行为演化博弈分析

基于有限理性视角,运用演化博弈理论,构建了国企高管团队和私企高管团队动态合作行为演化博弈模型,探讨了违约罚金、政府奖励、合作成本、合作收益对高管团队合作行为演化的影响,并对其演化过程进行了数值仿真和相关分析。研究表明:混合所有制企业高管团队合作双方的最终策略将会稳定于合作与不合作策略,不会稳定于一方合作,一方不合作策略。其中,在一定范围内,增大违约罚金,增加政府奖励,减小合作成本,增大合作收益系数将会促使国企高管和私企高管合作行为由不合作向合作进行转变。研究以期为中国国企混改顺利推进,形成国企混改高效制度安排提供一定参鉴意义。

高层管理团队中家族权威与创新能力研究:以家族上市公司为视角

基于我国家族上市公司2001～2005年的面板数据,对高层管理团队中家族权威与创新能力之间的关系,以及组织环境对家族权威的调节作用进行了统计检验。结果表明,家族权威与家族企业的创新能力之间存在显著且稳健的倒U型关系,过于强化或弱化家族成员在高层管理团队中的权威都不利于家族企业的创新。此外,家族权威的这种作用在不同的组织环境下具有不同的表现,在动荡的经营环境下强调家族权威具有更显著的消极作用;在经营规模相对较大的情况下强调家族权威更不利于创新能力的培育。

上海支出型贫困家庭的救助模式分析

上海率先提出"支出型贫困"概念,贫困度量以支出为标准,救助目标以风险预防为主,救助对象以家庭为单位,贫困理论由此得到丰富和发展。上海积极探索建立"支出型"贫困家庭的救助模式,如静安区"五四三二一"帮扶救助体系、长宁区"四医联动"基本医疗保障模式、虹口区四项帮扶机制、徐汇区"五可"帮困救助模式。上海救助和帮扶"支出型"贫困家庭的基本经验为:构建信息平台,形成支出型贫困的发现、监控和预警机制;调动多方力量,探索社区市民综合帮扶机制;深化分类施保,提供"保基本、可叠加、多组合"的救助套餐;健全"四医联动",确保各类社会保障制度无缝衔接。

移动互联时代下的危机事件及其网络信息的共演研究

移动互联时代下的突发公共危机事件不仅会威胁到公众现实生活中的利益与安危,同时还容易将恐慌和混乱的情绪借助网络世界迅速传播,引发网络世界中的“信息危机”,而这些网络中的危机信息又会反过来对公众心理和行为形成强烈的引导和动员作用,由此形成了现实危机事件和网络危机信息的相互影响、相互作用的共同演化。基于移动互联时代下危机事件及其网络信息呈现出的“新特征”和“新趋势”,探讨如何从事件源和信息源对危机事件及其网络信息的共演过程进行控制,以期以较少的控制过程、较小的控制成本提升信息的引导、预警的效果,降低危机事件的破坏力。

社区服刑人员社会支持系统调查研究——以上海为例

上海市按照"政府主导推动、社团自主运行、社会多方参与"的总体思路开展社区服刑人员矫正工作,社区服刑人员社会支持服务是其中重要一环。本研究通过对社区服刑人员社会支持系统的分析发现:在社会层面,上海市形成了政府主导下的多元化社会支持体系;在社区层面,社区非政府组织是社会支持服务体系的主体;在家庭层面,家庭是社区服刑人员社会支持服务的主体;在个人层面,专业社工是社区服刑人员社会支持服务的主体,社会帮教志愿者发挥辅助作用。在此多元化社会支持系统中,各主体都为社区服刑人员提供了多种形式的社会支持。

权力、资本与生活:乡村公共空间生产的三重逻辑

乡村公共空间生产是新时期乡村建设的重要内容,也是增强农民获得感、幸福感的重要途径。在多元主体参与过程中,乡村公共空间生产分别遵循权力逻辑、资本逻辑和生活逻辑。权力逻辑强调以政府为主导,意在通过权力展示机制、空间规训机制、对话互动机制和双向影响机制,增强政府权力的合法性,实现政府权力的再生产;资本逻辑强调以市场和企业为主导,通过资本空间化和空间资本化,实现资本增值目标;生活逻辑强调以农民为主导,满足农民生活需求和创造美好生活是空间生产的终极目标,具体包括农民自发、精英主导和组织引领三条生产路径。面对三重逻辑下乡村公共空间生产存在的供需错位、公共性缺失、内生动力不强等问题,推进乡村公共空间生产,需要构建一种以生活逻辑为价值导向、以权力逻辑和资本逻辑为实现路径的协同机制。

重教文化传承与创新型人才培养——基于进士与科学家、企业家空间分布考察

中国的创新型人才培养具有明显的空间异质性,各地的重教文化差异是人才培养差异的重要影响因素。本文基于历史上的明清进士和当今科学家、企业家的空间分布考察,实证检验了重教文化传承对地区创新型人才培养的影响和机制,以及制度所发挥的作用。结果表明,各地的科举进士密度对人均科学家数量和人均企业家数量具有显著的正向影响,历史传承下来的重教文化对地区创新型人才培养产生了长期持续的影响,恢复高考、高考扩招等制度冲击所带来的公平竞争环境和教育机会可及性,激发了个体通过教育改变自身命运和社会阶层的积极性,激活了地区的重教文化,显著影响了个人受教育水平和地区人才培养。

家庭阅读环境对学龄儿童汉字识别、口语词汇知识与阅读理解的影响:一个发展级联模型

对149名小学一年级儿童进行3年追踪,探讨学龄儿童家庭阅读环境、汉字识别、口语词汇知识和阅读理解的发展级联。结果显示:(1)家庭阅读环境通过一年级的阅读理解扩散到二年级的汉字识别,进而影响三年级的阅读理解。(2)家庭阅读环境通过一年级的口语词汇知识扩散到二年级的阅读理解,进而影响三年级的口语词汇知识和阅读理解。(3)虽然家庭阅读环境对一年级汉字识别仅有边缘显著的直接预测效应,但一年级的汉字识别可以预测二年级的阅读理解和口语词汇知识,进而影响三年级的汉字识别、阅读理解和口语词汇知识。研究表明,学龄儿童家庭阅读环境、汉字识别、口语词汇知识和阅读理解之间存在间接的、多向的发展级联效应。