素养本位的STEM教育:理念、目标与实践模式——美国、法国、新加坡比较研究

STEM教育自20世纪90年代诞生之初,就以跨学科整合性作为共同的核心理念。植根于不同文化、哲学、认知论的传统,美国、法国、新加坡三国发展出多元化优势探究系统,并在21世纪核心素养多层次目标的定向下,派生出三维教学、大概念探究性学习、设计思维赋能项目工作三种典型的实践模式。在培养跨学科能力方面,项目化学习和问题化学习作为支撑不同STEM教育实践模式的两大主流教学法,各有优势,也面临不同挑战。三个国家分别用以问题化学习为支架的项目化学习、论证式科学教学、以项目化学习为支架的问题化学习予以回应。基于此,文章初步提出STEM教育的目的—教学法—探究系统三维实践模型。

数字时代教育类期刊的发展之路——以《上海教育》杂志为例

进入21世纪,计算机、互联网等数字信息技术快速发展,在改变大众生活和工作方式的同时,也引发了新闻信息传播路径的新变革。面对新媒体冲击,我们不得不承认时代在变化,教育类期刊主动利用新媒体、谋求转型发展的时机已经到来。《上海教育》杂志根据专业类期刊具有的特点,在全媒体传播路径选择上进行了创新;在内容生产方面继续保持优势特色的同时延伸品牌价值,开发新媒体产品;形成跨媒体架构,根据用户需求提供多媒体的信息服务,实现多平台运营、多渠道营销,开拓出更为广阔的盈利空间。

探析教育类期刊的选题策划——以《上海教育》杂志为例

选题策划对于教育类期刊而言极其重要,选题策划水平的高低决定了教育类期刊内容质量的优劣。教育类期刊选题策划是依据国家教育方针政策以及教育发展现状和形势,对各个专题、报道、栏目进行酝酿筛选、确定文章主题的活动。《上海教育》杂志关注热点,在独家解读和深度挖掘上下功夫;贴近宣传重点,在亲民可读性上做文章;抓住时机,在信息的深度挖掘上求新求变;立足受众需求,为读者提供专业的教育资讯服务。

主流媒体重大民生新闻舆论引导特点探究——基于2017-2018上海教育新闻奖申报作品的框架分析

教育是重大民生问题,做好教育新闻的舆论引导考验着主流媒体的功底。本文以一年一度的上海教育新闻奖申报作品为例,借用框架理论对161件样本作品进行编码分类,通过实证分析和内容诠释,探究主流媒体在教育类重大民生热点问题上的舆论引导特征,并从中归纳出做好教育类重大民生新闻舆论引导的经验与启示。

探析教育类期刊的选题策划——以《上海教育》杂志为例

期刊对读者的吸引力主要取决于内容的可读性,而可读性往往表现为信息量大、有启发、有意义、有趣味性等,总之能满足读者的阅读需求。因此,期刊可读性增强的关键在于选题,而选题能否激发读者的阅读兴趣,是否及时、深刻、实用、新颖,关键在于策划。可以说,选题策划是期刊的安身立命之本,是期刊求生存谋发展的首要环节所在。

我国教育报刊数字化转型的五大策略

中国教育报刊的出版单位一般有国家和省市级教育主管部门所属的教育报刊社、期刊社以及出版社、传媒集团、高校、共青团、妇联、科协等相关机构。本文所指的中国教育报刊，主要是指教育主管部门所属的教育报刊社、期刊社所出版的教育类报纸和期刊。

教育报刊的整合营销传播之道——以“中国好作业”为例

2013年暑假,上海教育报刊总社所属的上海教育新闻网、《上海中学生报》联合发起的2013"中国好作业"活动,成为媒体关注的焦点。活动不仅吸引了上海、江苏、浙江等10多个省市青少年的积极参与,还引发新华社、人民日报、光明日报等全国数十家媒体的广泛关注,并受到上海市精神文明办和上海市教委的表彰。

教育报刊发展现状及变化趋势分析

一、教育报刊发展面临的市场形势入世对中国经济、文化和社会生活的各个方面都会产生巨大影响,虽然传媒业具有一定的特殊性,但是入世带来的市场准入、平等竞争等原则同样对现有媒体经营的行业垄断、地区垄断等观念以及体制和机制等方面产生无法抗拒的冲击,可以预料,传统传媒业将出现一个大改组、大竞争、大整合的时代,同时也是一个大发展的时代。因此,我们对教育报刊发展的市场形势分析必须放在中国入世的大背景之下。概括地说,教育报刊发展面临的宏观市场形势既有机遇,也有挑战。

主动把握三个机会,推动教育报刊事业创新发展——在华东地区教育报刊发展研讨会上的发言

编者按2010年8月8日，由江苏教育报刊总社承办的华东地区教育报刊工作研讨会在南京举行。来自华东地区及特邀北京、山西、云南、湖南、湖北、河南、黑龙江、辽宁、广东等地计l6个省（市）教育报刊（总）社的社长、总编辑参加了本届研讨会，中国教育报刊社社长史习江、特邀嘉宾安徽省教育考试院院长郑大明、

浅谈专业主流媒体在重大公共事件报道中的价值发挥——以《上海教育》杂志新冠肺炎疫情期间“停课不停学”特刊为例

自媒体时代,主流媒体的生存与发展受到严峻挑战。不过,2020年的新冠肺炎疫情让主流媒体在重大公共事件报道中的独特优势与价值得以凸显。在新时代,对重大公共事件的优质报道,将是传统专业主流媒体在时代变幻中彰显自身价值的突破口。为此,要善抓重大公共事件,重塑权威性;多维视角深度探讨,坚守专业性;着眼未来思考方案,凸显建设性;媒体融合立体传播,探索时代性。

浅析行业期刊如何实现转型增值——以中国第一本教育新闻期刊《上海教育》为例

教育期刊在行业媒体中具有特殊的地位和价值。作为新中国成立后由上海市教育行政部门创办主办的第一本工作指导类刊物,《上海教育》历时十几年进行着转型探索,在纸媒持续式微的今天,无论是社会效益还是经济效益都保持着不断上扬的发展势头。思考、研究、总结《上海教育》转型增值的经验,无疑将对教育期刊、特别对打造具有中国特色的独具价值的行业期刊会带来一些有益的借鉴。

在课程的浸润下激活每个学生的创新因子——访上海市教育委员会副主任尹后庆

与其说我们是在探索创新素养培育的路径,不如说我们通过实践来回答对高中真正价值的追问。我们认为只有面向全体,才会让创新苗子脱颖而出,否则过早地贴上了＂标签＂,反而不利于学生培养。对于高中而言,遵循创新人才成长规律,改革创新人才培养模式的关键在于课程。上海在创新素养培育过程中特别强调高中课程改革在＂选择＂上的突破。强调选择在本质上是对学生权利的尊重,而不仅仅是一种课程开发和实施的策略。

课程成为创新的力量——上海市第三女子中学“教育剧场”课程追踪

我想学生的学习是应该有信念支撑的。当我们把学习成绩作为信念的时候,学校教育的目标就变成让学生通过一层层考试,＂一个也不放弃＂地提高分数;而当我们进一步把推动人类发展作为信念的时候,那么学校教育就会根据学生的发展需求、性向潜能和兴趣能力来研发富有＂力量＂的课程,而我们的教师就会从一个代言者转化为学生学习的鼓励者。这也是课堂转型的意义和走向。谁的学校充满富有＂力量＂的课程,谁就是受学生欢迎的最棒的学校。

以融合出版为抓手，构建教育出版生态圈

以互联网为主的信息技术推动了出版产业有史以来最具变革性的发展。面对出版融合发展的时代命题,以用户需求为本位、知识服务为核心、融合出版为路径的教育出版生态圈正成为传统教育出版企业转型发展的新方向。在实践中,"大教育"理念下的教育出版范畴不断延伸,需求响应能力提升下的多维知识服务平台产品不断丰富,融合发展整体解决方案下的教育出版云平台初具雏形,对外合作交流下的融合出版"朋友圈"不断扩大。

2012-2013年上海市中等职业学校学生发展报告

通过对上海市30所中等职业学校学生思想品质、学习与发展能力、职业素养、身心健康、社会环境影响五个方面的发展状况进行的调查结果分析,提出了中职中等职业学校学生发展的五个对策建议:在中小学普遍开展职业启蒙教育;真正实现普职分流作用及其内化效应;职业道德教育是职业指导的重中之重;确立内目标、内成功是职业生涯规划的核心内容;家庭、学校、社会都要为每个学生终身发展努力。

高考报道中的媒体社会责任——以《东方教育时报·高招周刊》为例

面对近年来高考假新闻层出不穷这一现象,本文提出媒体在报道高考这样事关千家万户、牵涉社会敏感的大事上,必须坚持社会责任为先,杜绝一味的"炒作夸大"和"虚假新闻",保证报道准确,以内容建设和专业服务来赢得读者,并以《东方教育时报.高招周刊》为例,给出了以信息准确来提升公信力、以报道专业来提升竞争力、以悉心服务来提高吸引力、以注重舆论来提升引导力的几点实践思考。

不忘本来、吸收外来、面向未来:新时代教育出版融合转型探析

进入新时代,面对信息技术的变革和传播格局的调整,教育出版融合转型发展,应秉持"不忘本来、吸收外来、面向未来"的方向,立足教育和出版战线,做好跨界融合,做立德树人的传道者;借鉴外界先进经验,做好资源融合,做先进文化的吸收者;着眼媒体融合和技术赋能,做好媒介融合,做数字时代的引领者。

校长课程领导力:上海经验

上海基础教育已进入了内涵发展的攻坚阶段，深层变革正在成为这个阶段发展的重要特征和动力，一个共识逐渐形成：没有学校层面的变革，就不可能有真正的教育改革。在素质教育理念的指引下深化课程改革，学校一直身处改革最前沿，迎接着来自现实与未来的各种挑战。