基于体验式学习的本科《护理信息学》课程探索与实践

目的:探索基于体验式学习的护理本科生《护理信息学》课程,并评价其实践效果。方法:依据我校应用型人才培养目标,基于体验式学习的策略,在护理本科教学中开设《护理信息学》课程;并以开设本课程的大学二年级学生54人为试验组,未开设本课程的大学二年级学生54人为对照组,从学生的信息素养与教学满意度两个角度对课程实施效果进行评估。结果:《护理信息学》采用体验式学习方法做课程导入,将理论和实践结合,涵盖护理学、信息学与计算机学3个领域的学习知识。通过比较发现,试验组学生在信息素养的信息意识和检索结果评价两个维度的得分明显高于对照组学生(P<0.05)。试验组学生对于该课程的满意度评价得分为(8.61±1.17)分,处于满意度较高水平;其中,满意度最高项为“课程对临床实践有应用价值”(98.1%)、“课程教学方法有助于学生充分理解教学内容”(98.1%)、“对临床见习课的设置满意”(98.1%)和“对见习后分享汇报的设置满意”(98.1%)。结论:以体验式学习为导入的《护理信息学》课程适用于护理本科学生教学,可在一定程度上提高学生的护理信息素养。

MVC模式在高校网站CMS系统中的应用研究

对于高校而言,网站是宣传学校文化背景以及教育水平的重要途径之一。通过学校网站可以让师生更好、更快地了解学校的最新动态和发展情况。传统的网站建设具有一些局限性,例如:语言的纯解释性执行、服务器端脚本与前端脚本混在一起从而不利于后期的系统维护、安全性不强等,从而使得所开发的网站性能不高、安全性不强、网站可扩展性不足。针对这些特点,研究如何在新技术的帮助下建立学校的网站,从而帮助学校更好的对外宣传。在研究MVC模式的基础上,构建了一个高校网站CMS系统,该系统的设计与实现方法具有普遍意义,对其他高校的网站设计与开发具有一定的借鉴作用。

基于OpenStack的数字校园体系架构研究

当前,云计算技术的广泛应用已成为不可阻挡的趋势,随之而来的开源云计算也迅速崛起。开源云计算以其开源性、低成本等优点吸引越来越多的用户。对开源云计算OpenStack的功能和架构进行介绍,并针对高校数字校园存在的问题,从数字校园的实际需求出发,利用先进的OpenStack平台,采用分层设计的方法设计、实现一个可对云资源进行综合管理的数字校园体系架构。并重点研究该架构中的资源调度,提出了一种基于任务调度和负载均衡的方案,通过实践,验证了该调度方案能够均衡服务器的资源负载,使基于OpenStack的数字校园处于相对稳定的状态。