中学语文课堂教学三个维度的落实与交融

文章对新语文课标准中"三个维度"的内涵、精神实质、相互之间的交融关系,以及如何在课堂教学中具体落实作了的阐述;强调"三个维度"既不是割裂的,又不是外加的,而是语文教学本身综合性特点的体现;重塑语文教学的模式,克服薄弱环节,使"三个维度"相互渗透、相互交融,从而实现"两全",使每一个学生都得到全面的发展。

随笔三则

“弓足” 《木兰诗》上了两节课，学生兴趣盎然，口诵心记，十分喜爱。我为学生学习的积极性所感染，课结束时，情不自禁地表扬了他们。谁知，小唐在座位上嘰咕开了：“写得倒蛮好，不过是假的，吹牛。”

让生命之花绽放

德性与智性是生命之魂.学生进学校求学理应受到良好的思想道德陶冶和扎实有效的科学文化教育,使年青的鲜活的生命健康成长.令人揪心的是重术轻人、急功近利思潮的干扰,应试教育、题海战术铺天盖地的侵袭,育分不育人、求学不读书的状况比比皆是,教育被扭曲,学生的全面发展深受不良影响.

实践出真知

“两只西瓜,放入水中,一只沉入水底,一只浮出水面,哪一只是熟瓜?”隔壁的晓敏一大早就跑来问中,我没实践过,也从来未了解过这方面的知识。我一楞,随即说:“我们来做一个实验,好吗?”晓敏同意了。晓敏把他们家里的一个大水缸装了大半缸水,我抱两只西瓜放了进去,结果两只都从水中浮了起来。

不“封闭”的车胎⑧

上学途中自行车爆了胎,便到修车摊去修理,可由于换胎时间太长,最后弄得上学迟到,于是我便产生了一个想法:能否想办法节省换胎时间?在那之后,我特别留意了一下修车换胎的整个过程,发现更换车胎本身并不花什么时间,关键是装卸轮盘和调整轮盘花了很多时间。

不“封闭”的车胎

生活中有很多事情往往不能如自己所愿，你是否也想到过通过自己的思考与行动来解决存在的问题呢?