从“花儿好看我摘了”看细微处的教育

一、引子小班进入了主题《小花园》，教师们通过各种活动落实主题的有关目标．其中之一就是“花儿好看我不摘”．目的在于培养幼儿对花儿的爱惜之情，不过意外时有发生。

“教科研训一体”视域下幼儿园教研活动的应然样态

“教科研训一体”是指教研、科研、师训有机结合、相互统一。在“教科研训一体”视域下,教师尝试观察并审视教科研训之间的关系,努力厘清思维上的模糊。教,普遍指向一线终端,指向教育教学实践,是研的基础;研,旨在提升教的有效性,重在解决已经发生的问题或提炼已有经验;科,是解决问题过程中的方法和手段,让研的过程更加趋于科学,重在强调实证,发现规律;训,是培养和训练受训者掌握教育教学技能的方式。

倾听花开的声音

小班开学了，西西拉着妈妈的手蹦蹦跳跳来到幼儿园。可当他意识到妈妈已经离去时，他便大哭起来，还一直念叨“妈妈来，妈妈来”，并要求教师带他去找。同时，他拒绝进餐、饮水、进入卧室，裤子也常常尿湿。这一切都说明他对幼儿园充满了怀疑和抵触。初入幼儿园，幼儿或多或少都会有一些不适应，但大多数幼儿的反应是温和的、短暂的，西西是特例。这样的情况持续到第五天时，我们开始担心起来。为此，我们翻阅资料，求教有经验的教师，一起制订了一套针对西西现状的干预措施，并在实施过程中随时调整。

从“花儿好看我摘了”看细微处的教育

小班正在进行“小花园”主题活动。“花儿好看我不摘”是其中的一个活动，目的在于培养幼儿对花儿的爱惜之情。不过。在活动过程中意外时有发生。