课程名称：《打电话》（音乐活动）

内容简介：在活动中,每一座有颜色的房子上面都有一组数字,孩子们观察之后,猜出是电话号码.每个电话号码都对应着一种音乐,有激情昂扬的,有低缓抒情的,有来自公园的鸟叫声,有来自孩子们日常戏水所发生的声音.同时,教师不断引导孩子们通过语言和肢体动作表达内在感受,并鼓励他们猜一猜,这些声音来自哪里？在什么情况下才能听到类似的声音……教师对内容巧妙的处理保证了活动的圆满完成.

《有趣的盒子》（社会活动）

内容简介：你手里的盒子是什么形状的？是用来做什么的？小班的孩子们正在和老师讨论各式各样的盒子的形状及功能.这些盒子都是幼儿生活中常见之物,幼儿对其有一定的生活经验,有利于他们从自身的经验出发,对盒子进行探究.在讨论之后,何老师拿出了一个圆圆的蛋糕盒,让孩子们猜里面是什么.孩子们没有想到里面竟然也是一个盒子,一个盒子套一个盒子,如此多次,最后大家在最里面的一个小盒子里找到了一块帕子.本节课的最后是何老师组织幼儿动手制作套在一起的盒子.活动反思：本节课选材新颖,贴近幼儿生活,强调生活化的教育,在具体的设计上,尤其是大盒子套小盒子,不仅丰富了课堂内容,而且拓宽了幼儿的视野.

盥洗室里的自画像

在一次美术活动中,我引导学生们欣赏大师们的自画像,并尝试照着镜子画自己。学生们纷纷照着自己带来的小镜子,兴致勃勃地在纸上画自画像。这时,我发现我们班的“皮大王”曦曦又有了和别人不一样的举动,他用笔在小镜子上涂抹。我有点生气地走到他身边问:“你在干什么?”曦曦抬起头,对我灿烂地一笑:“我在画自己。”

幼儿经验与集体教学活动的关系

影响集体教学活动质量的因素有很多,其中幼儿的生活经验是重要因素之一.可以说,能否处理好幼儿的生活经验和集体教学活动的关系,是能否充分实现集体教学活动有效性的关键因素之一.