需要层次理论对小学校园文化建设的启示

马斯洛的需要层次理论对当前小学校园文化建设的启示至少有三点。首先是基于安全的需要,树立积极的核心价值理念;其次是根据社交需要即归属的需要,增强积极的情绪体验;最后是满足师生尊重的需要,构建和谐的校园文化。

关于基础教育阶段民办学校生存现状的思考——松江区民办学校现状调查

一、问题的提出随着我国社会经济的飞速发展,近几年外来人口急剧增加,政府包揽办学的单一体制已经不能解决流动人口子女的义务教育难题,更无法满足社会对不同层次教育的需求。民办教育在市场需求中应运而生,多元化办学主体导致了多样化办学体制的形成,民办基础教育的数量和规模迅速增长。自1992年以来,民办学校在上海得到了迅速发展。实行中小学办学体制改革。

古典式摔跤规则的改变对其技术发展的影响

近几年，国际摔跤联合会对规则进行6次“跳跃性”的修改，其目的是使摔跤比赛更具有观赏性，更吸引观众和媒体。2005年十运会预赛和决赛前后时间相隔不到半年，而规则的改变幅度较大，比赛成绩变化也很大。竞赛规则的改变将对运动员的竞技能力、训练方法、手段及成绩产生巨大的影响。如何及时掌握新规则，并利用新规则指导比赛和训练，是对教练员、运动员的严峻考验。因此，熟悉规则和深刻理解规则精神，无疑是提高运动技能和取得比赛胜利的重要保证。本文针对摔跤竞赛新规则的特点，以参加我国十运会古典式摔跤比赛各级别前8名运动员为研究对象，进行技术统计和分析，预测我国古典式摔跤技术的发展趋势。

提高小学英语故事教学实效的途径

在英语教学中,故事教学可以通过完整的语境和有趣的情节等提升学生的语用能力和思维品质。本文从培育学生思考能力、文化意识、学习策略等角度讨论开展小学英语故事教学的有效途径。

一堂普通的体育课

按照自己以往上体育课的经验和在大学所学习的教学方法，我给学生安排了一节以游戏为主的体育活动课。在做完准备活动以后，我严格地按照教案的设计开始了我的课。可刚进行不久，就在游戏进行得热火朝天的时候，我偶然听到有个同学说了句“我靠”，当时我并没有太注意，可不久我又听到另一个同学说了句“傻子”。这时我有点火了，也特别反感，可是我发现同学们说这样的话都是不经意的，而且有这种坏习惯的人也不在少数。一时间我有点不知所措了，这节课就这样过去了，我也没有马上制止这种行为，因为我真的不知道该怎么办。

基于学情,更要回归教材——《左与右》教学反思

一、评价先行,了解起点《上海市中小学数学课程标准》对于小学低段的＂图形与位置＂要求为：能够描述方位和物体间的相互位置.一年级学生没有接触过类似的内容,为了了解学情,寻找学生的起点,我精心设计了课前的调查问卷：第一个问题考查学生是否能区分＂左＂字和＂右＂字,第二个问题考查学生能否分清楚左手与右手,第三个问题考查学生能否正确的分清楚两人面对面时的左与右：前两个问题24名同学中只有一名答错。

指导小学五年级学生画彩墨花卉的实践研究

运用美术的方法对于学生画彩墨花卉有着极为重要的作用。本文就指导小学五年级学生画彩墨花卉时采用墨与彩调合画牡丹、先彩后墨画鸡冠花及先墨后彩画向日葵等方法,抓住不同花卉的特征,用浓淡墨和色彩的先后不同融合表现出花的美丽,将美术的创意转化为具体的彩墨花卉画。

表象与真相——回应《毛毛虫》

男生捉毛毛虫吓唬女生的事件在学校生活中经常发生，在我们班（小学三年级）也发生过这样的事情：那是在午休时间，学生们在小花园里聊天、做游戏。突然，小吴和小张两个男生大叫“毛毛虫来了”，只见他们每人用小木棒夹了一条毛毛虫扔向女生……接下来发生的事，女生们自然也像王老师班里的女生一样哭着来告状了。

探究活动与小学温馨教室创建的价值、特征与策略

“温馨教室”是一种行动主张，更是一种教育理念，其基本原则是以人为本，促进学生的健康、愉快成长。在上海，“温馨教室”的创建工作已经成为基层学校德育工作的载体。创建“温馨教室”，就是要营造良好的班级人际关系、愉悦的课堂教学氛围、健康的心理环境、舒心宜人的教室物质环境，从而落实教育以生为本的理念，增进学生的幸福体验。