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课程思政视野下初中思政教育的实践探索——以上海市格致初级中学为例 被引量:2
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作者 王珏 《现代教学》 2019年第12期17-20,共4页
当前中学思想政治教育工作面临新的时代课题,学校基于课程思政视野,创新思政课校本化实施方式,构建学校思政课程体系,联动课堂内外与校园内外,拓宽育人途径,建设立体式学校思政课程体系,使各类课程与思想政治理论课同向同行,联结思政小... 当前中学思想政治教育工作面临新的时代课题,学校基于课程思政视野,创新思政课校本化实施方式,构建学校思政课程体系,联动课堂内外与校园内外,拓宽育人途径,建设立体式学校思政课程体系,使各类课程与思想政治理论课同向同行,联结思政小课堂与社会大课堂,形成全课程育人环境。 展开更多
关键词 课程思政 初中 思政教育 实践探索
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立足专题设计,注重课堂生成——上海市格致初级中学数学主题教研活动案例
2
作者 黄岳平 《基础教育课程》 2017年第3期26-27,共2页
新一轮基础教育课程改革提出发展学生学科核心素养的观点,其中数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面。《上海市普通中小学数学课程标准(试行稿)》提出“充分关注学习过程,引导学生... 新一轮基础教育课程改革提出发展学生学科核心素养的观点,其中数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面。《上海市普通中小学数学课程标准(试行稿)》提出“充分关注学习过程,引导学生探索求知”的教学理念,数学学习过程包括:基本概念的抽象和概括过程。 展开更多
关键词 中学数学 上海市 专题设计 活动案例 主题教研 课堂生成 基础教育课程改革 数学学习过程
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在真实情境中学会迁移知识和运用知识——以“探索燃烧的奥秘”项目化学习为例
3
作者 唐智琼 《现代教学》 2024年第S02期31-33,共3页
为增强学生迁移知识、解决生活中实际问题的能力,我们尝试了“探索燃烧的奥秘”项目化学习整体设计与实践。学生在真实的项目化学习情境中,建立理论知识与真实世界的联系,学会调控燃烧,形成认识化学变化的思路与方法。
关键词 项目化学习 大单元教学 中学化学
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“学练赛”视域下初中足球课体能练习的实施
4
作者 徐玉麟 《新体育(下半月)》 2024年第11期58-61,共4页
通过整合学习与练习、结合比赛实践,可以有效提升初中生的足球体能水平,为培养他们的足球运动兴趣和综合素质打下坚实基础。为此,本文采用文献资料法等研究方法,旨在探讨“学练赛”视域下初中足球课体能练习的实施策略。首先分析了当前... 通过整合学习与练习、结合比赛实践,可以有效提升初中生的足球体能水平,为培养他们的足球运动兴趣和综合素质打下坚实基础。为此,本文采用文献资料法等研究方法,旨在探讨“学练赛”视域下初中足球课体能练习的实施策略。首先分析了当前初中足球课体能训练中存在的问题,接着阐述了在“学练赛”视域下体能练习的重要性,并提出了针对性的实施对策,旨为通过多样化的体能练习方式,有效促进学生体能素质的全面提升。 展开更多
关键词 学练赛 初中足球 体能练习 实施策略
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活动观视域下迁移创新类活动设计的问题及对策——以初中英语听说课为例
5
作者 毛彬彬 《英语学习》 2024年第9期39-42,共4页
尽管教师已意识到听说教学的重要性,并在学习活动观视域下开展相关设计与实践,但听说教学活动设计中仍存在若干亟待解决的问题。例如,部分活动的学习水平较低,内容浅显,形式单一,难以促进学生高阶思维能力的发展;部分活动缺乏真实情境,... 尽管教师已意识到听说教学的重要性,并在学习活动观视域下开展相关设计与实践,但听说教学活动设计中仍存在若干亟待解决的问题。例如,部分活动的学习水平较低,内容浅显,形式单一,难以促进学生高阶思维能力的发展;部分活动缺乏真实情境,导致课堂学习和实际生活脱节。针对这些问题,本文从推理与论证、批判与评价、想象与创造三方面出发探讨如何设计迁移创新类活动,从而培养学生的高阶思维能力,提升学生的核心素养。 展开更多
关键词 迁移创新类活动 真实情境 听说教学 英语学习活动观
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“杨辉三角与路径问题”教学设计
6
作者 张培贤 《中国数学教育(初中版)》 2024年第7期14-18,共5页
以学校特色活动为背景设计真实的抽奖问题情境,以认识和应用一个“杨辉三角型”抽奖装置为主线,以四个主要活动任务为脉络,搭建了学生探究和认识新事物的四个阶梯:操作试验、观察猜测、计算验证和模型应用.将驱动性的活动任务与真实情... 以学校特色活动为背景设计真实的抽奖问题情境,以认识和应用一个“杨辉三角型”抽奖装置为主线,以四个主要活动任务为脉络,搭建了学生探究和认识新事物的四个阶梯:操作试验、观察猜测、计算验证和模型应用.将驱动性的活动任务与真实情境相融合,让学生不断感受从实际问题中抽象出数学问题的过程,体会概率与生活的联系,并引导学生用数学的眼光发现、用数学的思维思考、用数学的语言表达. 展开更多
关键词 概率 探究活动课 情境教学 任务驱动教学
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在科学教育中培育学生科学探究精神——以“用粒子模型描述物质的三态”为例
7
作者 冯哲原 《现代教学》 2024年第S02期65-66,共2页
科学作为一门基础学科,它不仅关注学生在课堂上能获得多少知识和技能,还应该要培养学生适应未来发展所应具有的正确价值观、必备品格和关键能力,体现出课程的育人功能和思维。本研究以“用粒子模型描述物质的三态”这一学习内容为例,立... 科学作为一门基础学科,它不仅关注学生在课堂上能获得多少知识和技能,还应该要培养学生适应未来发展所应具有的正确价值观、必备品格和关键能力,体现出课程的育人功能和思维。本研究以“用粒子模型描述物质的三态”这一学习内容为例,立足学生核心素养发展,激发学生科学探究精神,同时也为后续将要学习的科学类学科打下一定的基础。 展开更多
关键词 核心素养 跨学科主题学习 大单元教学
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健全工作体制,以党建引领提升育人实效
8
作者 黄岳平 《现代教学》 2024年第3期94-95,共2页
在推进中小学校党组织领导的校长负责制过程中,上海市格致初级中学党总支始终把党的政治建设摆在首位,持续健全党建工作体制机制,并着力以“四心”强师工程,打造一支富有爱与责任的教师队伍,同时大力打造学校的“培元”课堂,形成“三位... 在推进中小学校党组织领导的校长负责制过程中,上海市格致初级中学党总支始终把党的政治建设摆在首位,持续健全党建工作体制机制,并着力以“四心”强师工程,打造一支富有爱与责任的教师队伍,同时大力打造学校的“培元”课堂,形成“三位一体”的思政育人新格局,不断将党组织工作深度融入学校教育、教学、管理的全程、全领域,为学校高质量发展提供有力保障。 展开更多
关键词 党组织领导 校长负责制 管理制度
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核心素养理念下基于模型建构的“光的反射”教学案例
9
作者 王非 《现代教学》 2024年第S02期62-63,共2页
模型建构是物理核心素养的重要组成部分,也是初中物理课程的基本要素。本文通过以模型述现象、以模型助猜想、以模型破难点的几个教学环节设计,挖掘模型建构在初中物理教学的实施与作用。
关键词 模型建构 科学思维
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素养导向下初中数学实验的设计和实践
10
作者 陈骋 《现代教学》 2024年第S02期52-53,共2页
本研究通过创设问题载体,组织学生“做中学”,营造开放的学习态势,落实增值体验,让学生在数学实验中形成探究、发现、思考、分析、归纳等思维,获得概念、定理,最终学会用数学实验思维解决实际问题。
关键词 初中数学 数学实验
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指向核心素养培育的初中物理教学课堂设计——以“速度”一课为例
11
作者 曾玉琦 《现代教学》 2024年第S02期64-65,共2页
本文以“速度”一课为例,从确定教学目标、设计核心任务、增加学科实践及用好作业评价等方面改进教学设计,促进学生深度学习,提升学生核心素养。
关键词 初中物理教学 核心素养
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近两年上海中考数学试题分析及教学建议
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作者 汤霞 《计算机教与学.现代教学》 2006年第6期45-46,共2页
汤霞老师是上海市格致初级中学的一名普通教师,她所带教的班级也只是学校的平行班,但在 2005年的中考中,她班上的学生中考数学成绩在黄浦区名列前茅。那么,她在教学中有什么良方呢?在本文中,将有所介绍。
关键词 教学建议 数学 试题分析 上海市 中考
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“阳光少年成长快车”中学心理课程的建设与实施
13
作者 张依娜 《上海课程教学研究》 2019年第7期30-36,42,共8页
心理健康教育由于其学科特殊性,在课程建设时有必要将其校本化,且心理健康教育在课程理念、课程实施等方面有诸多探索空间。因此,呼应心理健康教育发展趋势,借鉴积极心理学相关理论,通过行动研究开发、建设适合格致初级中学学生特点且... 心理健康教育由于其学科特殊性,在课程建设时有必要将其校本化,且心理健康教育在课程理念、课程实施等方面有诸多探索空间。因此,呼应心理健康教育发展趋势,借鉴积极心理学相关理论,通过行动研究开发、建设适合格致初级中学学生特点且具有学校特色的、能有效解决学生心理健康教育中实际问题的心理校本课程及课程体系,并构建起一个较为完整的心理校本课程开发框架,为一线教师今后开展心理校本课程开发工作提供借鉴。 展开更多
关键词 心理健康教育 心理校本课程 开发
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覆盖较远地区、带动周边经济、提供更好服务--解放70周年上海轨道交通调查分析
14
作者 沈一麒 《科技视界》 2020年第3期168-169,共2页
上海作为国际化的大都市,轨道交通承担起了主要的输送任务。目前,上海的轨道交通已经运行的有17条线路,日均载客流量1015万人次。本文从过去、现在和未来三个时间段对上海轨道交通进行分析。调查发现,解放70年来,上海轨道交通发展迅速,... 上海作为国际化的大都市,轨道交通承担起了主要的输送任务。目前,上海的轨道交通已经运行的有17条线路,日均载客流量1015万人次。本文从过去、现在和未来三个时间段对上海轨道交通进行分析。调查发现,解放70年来,上海轨道交通发展迅速,线路覆盖面广,服务良好,环境干净整洁,配套设施周全,获得了广大市民的好评。未来上海轨道交通的发展趋势是:覆盖较远地区、带动周边经济、提供更好服务。 展开更多
关键词 轨道交通 地铁 调查研究
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基于新课标理念下的数字化智能实验教学研究——以微项目学习“探秘暖宝宝中的金属”为例 被引量:1
15
作者 王玮丽 《现代教学》 2023年第21期68-69,共2页
在新的教育教学背景下,本文提出利用微项目学习的形式,充分利用好数字化智能实验系统,进行化学实验的专题复习,从而突破原有实验课堂的瓶颈,实现教学和学习方式的改变。
关键词 数字化 智能教学系统 微项
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基于学情分析的初中数学作业设计与思考
16
作者 朱玉杰 《上海中学数学》 2023年第1期36-39,71,共5页
作业是课堂教学的延续,是检测教师“教”与学生“学”的效果的主阵地之一,基于学情分析的作业设计能更好地服务于“教”与“学”.笔者通过对沪教版教材八年级第十九章第二节“线段的垂直平分线与角的平分线”这一单元作业的设计实践,结... 作业是课堂教学的延续,是检测教师“教”与学生“学”的效果的主阵地之一,基于学情分析的作业设计能更好地服务于“教”与“学”.笔者通过对沪教版教材八年级第十九章第二节“线段的垂直平分线与角的平分线”这一单元作业的设计实践,结合具体作业实例,阐述如何通过学情调查与分析指导作业设计,为教师的作业设计提供有效的操作路径. 展开更多
关键词 学情分析 初中数学 作业设计
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发挥评价激励作用,关注学生成长进步——《上海市初中学生成长记录册》试用报告 被引量:2
17
作者 黄舜华 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2004年第11期71-73,共3页
关键词 激励作用 课程改革 上海 初中学生 成长记录册 试用报告 评价改革
原文传递
提高初中英语写作讲评课效度的尝试 被引量:3
18
作者 毛彬彬 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第8期48-50,共3页
一、引言 在初中英语教学中,听说读写作为语言的四项基本技能,一直为广大英语教师所关注,其中写的能力培养难度最大,往往是“投入多、成效低”(李冬梅,2005)。教师无论是应用过程教学法还是结果教学法,都或多或少忽略反馈对提高... 一、引言 在初中英语教学中,听说读写作为语言的四项基本技能,一直为广大英语教师所关注,其中写的能力培养难度最大,往往是“投入多、成效低”(李冬梅,2005)。教师无论是应用过程教学法还是结果教学法,都或多或少忽略反馈对提高学生写作能力的作用。部分教师花大量时间批改学生的作文,或写评语,或帮助其订正错误,但收效不大。 展开更多
关键词 初中英语教学 英语写作 讲评课 英语教师 结果教学法 过程教学法 基本技能 能力培养
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初中英语语法支架式教学模式探究 被引量:6
19
作者 赵颖丽 《教育参考》 2017年第1期96-102,共7页
支架式教学模式是建构主义理论下的核心教学模式之一。本研究尝试将支架式教学模式应用于初中英语语法教学中,通过教学实验来验证该模式的有效性,用SPSS 19.0对相关测试成绩进行数据分析。得出结论:支架式教学模式能够提高学生的语法运... 支架式教学模式是建构主义理论下的核心教学模式之一。本研究尝试将支架式教学模式应用于初中英语语法教学中,通过教学实验来验证该模式的有效性,用SPSS 19.0对相关测试成绩进行数据分析。得出结论:支架式教学模式能够提高学生的语法运用能力并使其对语法学习产生兴趣。 展开更多
关键词 支架式教学 英语语法教学 教学模式
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数学课堂教学中的“智教”与“慧学” 被引量:3
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作者 黄岳平 《上海中学数学》 2018年第12期37-38,共2页
教师在数学课堂教学中发挥"育人"功能,这是学校教学与培训机构教学最本质的区别.教师根据教学经验以及对学生的了解,智慧地设计课堂教学,让学生掌握学科基础知识,同时养成良好的学习习惯,掌握学习方法,培养数学意识,让学生可... 教师在数学课堂教学中发挥"育人"功能,这是学校教学与培训机构教学最本质的区别.教师根据教学经验以及对学生的了解,智慧地设计课堂教学,让学生掌握学科基础知识,同时养成良好的学习习惯,掌握学习方法,培养数学意识,让学生可持续发展,使学生从"学会"到"会学",最终能够智慧地解决问题.课堂教学既要呈现教师教的智慧,也要体现学生学的智慧. 展开更多
关键词 课堂教学 教的智慧 学的智慧
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