浅析初中物理实验教学中学生创新思维能力的培养策略

物理是一门以实验为基础的学科,为切实提升学生的物理学习兴趣和学习质量,强化学生的物理核心素养,培养学生的创新思维能力,需要教师在物理实验教学方面加强对现状的反思,契合学生的实际需求,加强对学生学情的分析,采取针对性的实验教学方法,达到提升物理教学质量的目的.因此,本文就初中物理实验教学中学生创新思维能力的培养策略展开探究.

上海市体育新中考武术项目考试存在问题及对策研究

本文运用文献资料法、访谈法、观察法,对上海市体育新中考武术项目考试过程中存在的问题进行探讨,并提出相应的策略。认为:(1)新中考武术项目考评方法未充分融入课堂教学中;(2)武术项目对学生心理能力提出更高的要求;(3)动作规格规范与动作演练精神饱满两者兼优的学生整体较少;(4)武术项目考试场地没有统一化,对学生考试产生负面影响。策略:(1)教学贯彻“考教一体”的教学理念,加强对武术项目考评标准的普及;(2)通过创设模拟考试情境,帮助学生克服心理紧张、胆怯等心理;(3)对动作规格与动作演练进行专项、细化的科学练习;(4)统一规范武术考场,完善考场设配与条件。

高校传统武术教学新思路——“中华武术展现工程”之介入

文章运用文献资料法和逻辑分析等研究方法,在武术套路教育者"技击弱化"的现状下,以"中华武术展现工程"为媒介,探索高校培育优秀武术教育人才的传统武术教学新思路。

基于五运六气探讨肺癌患者先天运气禀赋特点及治疗策略

目的:探析肺癌患者的先天运气学禀赋特点,并基于运气特点探讨肺癌的治疗策略。方法:采用回顾性研究的方法纳入近7年在上海中医药大学附属市中医医院住院的肺癌患者共计7030例,探索肺癌患者出生日期的运气学特征在不同天干、岁运、主气、客气、司天之气、在泉之气及运气相合方面的分布差异,并从运气学角度探讨肺癌患者的病机共性及治疗策略。结果:天干、岁运分布中,以火运不足的癸年出生的肺癌患者比例最高,不同天干、岁运分布比较,差异均有统计学意义(P<0.05);主气分布中以阳明燥金时段出生的肺癌患者比例最高,不同主气分布比较,差异有统计学意义(P<0.05);客气分布中以太阳寒水时段出生的肺癌患者比例最高,不同客气分布比较,差异无统计学意义(P>0.05);司天之气为太阳寒水、在泉之气为太阴湿土时段出生的肺癌患者比例最高。此外,在不和之年出生的肺癌患者比例最高,在岁会类年份出生的肺癌患者比例最低。结论:肺癌患者的运气学禀赋以寒、燥为主要特点,治疗大法应以调补肺气为主,理气化痰行津为辅,针药结合,可获佳效。

基于五运六气探讨乳腺癌患者先天运气与后天发病的关联性

目的:研究乳腺癌患者先天运气学特征分布情况与后天发病的相关性。方法:选取2013年1月至2020年12月在上海市仁济医院和上海市中医医院住院的乳腺癌患者954例作为研究对象,探索乳腺癌患者的出生日期在不同季节、天干、岁运、主气、客气、司天之气、在泉之气、运气相合特点的分布差异性。结果:乳腺癌患者的出生日期在不同天干、岁运和主气分布方面存在显著差异性。出生日期天干为丁年,岁运为木运,主气为阳明燥金时段者,更易罹患乳腺癌;出生日期天干为辛年,岁运为水运,主气为少阴君火时段者,不易罹患乳腺癌。另外,出生在非平和之年者(天符年、同天符、太乙天符、小逆年、不和年、天刑年、非平气之年),罹患乳腺癌的概率显著高于出生在平和之年(岁会年、同岁会、顺化年、平气之年)者。结论:人群乳腺癌后天的发病与先天的运气学禀赋有一定的相关性。

“预习导航”教学模式的实践研究——以“燃烧与灭火”(第一课时)为例

“预习导航”教学模式是我校构建的高效课堂教学模式，旨在通过课前预习、课中和课下的小组交流，达到培养学生自主学习，提高课堂效率的目的。以“燃烧与灭火”（第一课时）为例，详细阐述了“预习导航”教学模式实施的过程，从中可以看出该模式下学生为主体，教师为主导的特点，过程性评价更是凸显学生的能力考查。

小学体育学科队列训练的辅助装置

小学生上体育课进行队列训练时,踏步走同手同脚、转向错误的现象时有发生。我看见有的做错的小朋友由于已习惯成自然,矫正难度大、时间长,老师也不一定有时间一对一地反复矫正。我想发明一种辅助装置,一对一地帮助小朋友尽快适应队列训练。这个辅助装置如右图所示。使用者可以站在圆盘上,圆盘前方安装有LED灯,圆盘两边设置了两条指示手臂。发出队列训练的命令,如“向左转”“向右转”,装置就会控制圆盘下的电机启动,使圆盘向正确的方向转动。

基于学科素养培养的初中物理实验教学评价研究

近年来,随着新一轮教育改革深入推动,人们对于物理的教学水平提出了更高的要求。物理实验是物理教学的重要组成部分,在核心素养背景下,物理实验的教学方法和教学策略也应该不断的革新。这既有利于提升物理教学的效果,也能够帮助学生更好地掌握物理知识,提升学生的物理素养,为日后的物理学习奠定良好的基础。笔者结合多年的教育工作经验,重点分析如何将学科素养贯穿于物理实验教学评价的策略,以期能够提升物理实验教学评价的质量和水平。

窗外

一直以来,我以为的幸福,就是一屋三人,三餐四季,却不曾注意到当你望向窗外时眼底的憧憬。

亦走亦停的夏天

世间的每一秒、每一分、每一次季节变换,都显得很仓促。似乎十二个月份兜兜转转时,只有冬夏格外明晰。在这两个季节中,日子走得很慢——一个大多被黑夜覆盖,另一个则被太阳占据。数年前,仲夏,清晨。收音机播放着新闻,和着杂音缕缕,使得闷热的早晨更令人烦躁。太阳从楼后面斜斜地洒下温柔的光芒,映得东边的整片天空都泛起微光。几片云薄薄的,浮在空中,也呈现出喜人的金黄色。人们总是在背包里放上一瓶夏季出门必备的金银花露,积极迎接屋外的热浪翻滚。夏天,天亮得早,那些做生意的出摊也早。走在不宽的街道,正值法国梧桐绿叶繁盛。