学习 课堂 教研——教师的三个生命工程

一、学习生命工程 一提起学习,有的教师就会说,平时我也在学习呀,但是您做到了系统学习、长期学习了吗?您把学习当成生命的一部分了吗?

崇尚真实的阅读——试论语文教学的重心

语文教学领域里存在着一种怪现象:任课教师都知道多读是提高学生阅读水平的根本途径,但在日常教学中却把大量的课时花在了对课文烦琐的分析上,有甚者将生动形象的课文精彩段落改编成了标准化试题,让学生埋头于题海,致使语文课枯燥无味,学生的阅读素质得不到实质性的提高.造成这种现象的原因除了应试压力外,还在于教者对多读的本质属性认识不足.

制造“饥饿”——“语文导读法”学习一得

爱因期坦曾说过:用强制和责任感就能增进对观察和探索的兴趣,那是一种严重的错误,相反我认为,即使是一只健康的猛兽,如果它在不饥饿的时候还继续用鞭子强迫它不断地吞食,就算吃得进,也会使之丧失贪吃的本性的.可见"填鸭式"教学方式的危害之大.

用现代汉语复述文言文方法谈

用现代汉语复述文言文是在听说读中复习文言文的好方法,具体方法有: 一、以提纲复述文章(段)大意 提纲即内容提要,纲举则目张,复习教材中的文言课文时,可先复述"预习提示"中的"中心思想";复述课文具体内容时,要求用自己的话复述每自然段的中心句即段落大意;对课外文言片段的提纲复述主要落实在"最后一道综合评价题"上,因为纵观近几年高考文言阅读题的"最后一道综合评价题"里往往蕴含文段的中心主旨.这样做有利于整体把握文章(段),这是复习文言文的出发点.

作文命题设计与构思提示

1.阅读下面一篇题目为《快点“站起来”》(摘自2003年1月18日《工人日报》,作者仕谷)的文章,按要求完成作文。在一次促销会上,美国某公司的经理请与会者起来,看看自己的座椅下有什么东西。结果每个人都在自己的座椅下发现了线,最少的捡到一枚硬币,最多的有人拿到100美元。这位经理说:“这些钱全归你们了,但你们知道,这是为什么吗?

赏识教育不是万能的

目前,在班主任的工作中,如果不充分利用赏识教育这个有力的抓手,学生的许多积极因素是根本无法调动、无法发挥的,班级管理工作也就容易陷入困境.

下雨打伞

你行走在街上,天空下起了小雨,这时,你只要把雨伞打开就够了,犯不着说:"真见鬼,又下雨了."你这样说对于雨滴、云和风是不起作用的,只会搞坏自己的心情.……

风

岁寒三友:梅、竹、松.它们带着各自所属的灵性.而我,总是固执地认为:风,是含有"三友"特质的,它纯净、飘逸、洒脱,好似一杯芳茗,回味无穷.……