滚珠滚到哪里去

有一天,钟思成从多米诺骨牌中得到灵感,设计了一条滚珠通道——滚珠经过通道,可以由起点到达终点(图1)。钟思成的玩法受到了班上孩子的喜爱。第二天,其他孩子也模仿起这个游戏,而且大部分孩子都有自己的创造。最开始。

平衡球(小、中、大班)

目标：操控有机玻璃管子，使管子中的乒乓球保持在中心位置；练习双手的协调能力及身体的平衡能力。

我们的野餐故事

《3~6岁儿童学习与发展指南》强调,要“重视幼儿的学习品质”,并明确指出“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的”。可见,学习品质对幼儿发展具有重要作用。幼儿学习品质主要包括好奇心与兴趣、主动性、专注与坚持、想象与创造、反思与解释等内容。

跳房子(中班)

设计思路:"跳房子"这一活动的主要目标是学习模式排序,初步培养逻辑思维能力。选择模式排序这一切入点,首先是因为中班幼儿对于模式和规律的核心经验中,有一条"能对所提供的相对复杂的模式进行复制、扩展和创造";其次是考虑"跳房子"是一种常见且有趣的传统游戏,塑料圈这一材料为搭房子提供了诸多可玩性和可变性,通过改变圆圈的颜色和数量可以创造出多种规律的房子。

托球(小、中班)

目标：练习在行走中用手托着物体，不使盘子上的球掉下来；发展上肢力量和身体的协调性。环境创设：将一次性餐盘（直径约18厘米）黏在薯片罐顶部（见图1），准备海洋球若干。

晨间锻炼中走跑交替活动的组织与实施

幼儿每天入园后的晨间锻炼是幼儿在园体育活动的重要组成部分，通常包括走跑交替活动、分散器械运动、集体游戏活动、操节活动等。其中，走跑交替活动在晨间锻炼中占与有比较重要的地位，幼儿在教师的带领下通过走跑交替活动达到热身目的，增强腰背部和腿部的力量。

走小路(小班)

目标：练习走直线、走曲线、侧身走等，锻炼身体移动能力，发展灵敏素质，培养协调性。

快跑(中、大班)

目标：练习快速跑、向前（后）跑、侧向跑、往返跑等，增强腿部力量，发展灵敏素质，培养协调性。

扫瓶子(大班)

目标：练习将空瓶扫进目标区域，练习推的动作。环境创设：长柄擦窗拖把两把，空的矿泉水瓶若干，在较大的空间（如门厅、大厅等）的两头设两个用PVC管和塑料网自制的小球门，移动栏杆若干（见图18）。

连体人（中、大班）

目标：两人合作练习侧身走，发展身体的控制能力，锻炼身体的平衡性。环境创设：在走廊或活动室内安放一些障碍物（桌子、椅子、自制的立体树、贴在地面上的两根平行线等）；

桌上推球(大班)

目标：练习用杯子将物体推进目标区域，锻炼手部小肌肉对物体的控制能力。环境创设：两种颜色的纸杯各一，小方桌2～3张（见图22），海洋球或海绵球若干，铁制网状笔筒两个。

大脚丫（小、中班）

目标：1．穿上毛绒大拖鞋练习走、踢等动作，发展下肢力量，锻炼身体的平衡性。

跑跳(中、大班)

目标：练习单双脚行进跳、助跑跨跳等移动动作，发展腿部力量和全身的协调能力。