以材料为载体培养幼儿的探究力

幼儿生来具有探究的本能,教师应善于选择和提供适合儿童年龄特征的材料,激发幼儿的探究兴趣,并引导幼儿通过自由探索、交流讨论与定向探究实现探究的目的,在鼓励幼儿迁移探究经验中帮助幼儿保持探究的兴趣,形成稳定的探究能力。

关注监控评价 提高游戏质量

游戏作为幼儿园一日活动的主要形式之一，其质量是衡量一所幼儿园保教水平的一个重要指标。近年来，我园在幼儿游戏质量监控评价方面做了一些大胆尝试，构建了系统、可操作的评价网络，通过多元、科学的评价形式，帮助管理者与教师更清晰地了解幼儿园游戏的现状，使游戏的研究和指导更具依据和说服力。体现了“诊断与发展”的监控评价功能，促进了教师自我评价的实现，最终使全园幼儿的游戏质量和水平全面提高。