“星光小屋”诞生记

看了＂小鬼当家＂节目后,小朋友们对节目中黑屋寻宝特别感兴趣。为了满足幼儿的探险欲望,并且有意识地引导幼儿感受黑暗,探究光的秘密,我准备在活动室内制造一个＂小黑屋＂：一个大纸箱,在它的一面上开了一个简单的＂门＂,并投放了几个手电筒。但是,我并没有把我的意图告诉孩子们,我想看看孩子在这样的环境中有什么样的反应。投放第一天,所有的孩子都关注到了这个＂小黑屋＂,但是进入＂探险＂的孩子却很少。

让测量更有趣

原方案选材适合大班，设计者围绕测量安排了四次让幼儿实践操作的机会，而且每一次都让幼儿有不同的收获，这些很可取。但是，一次次的测量方法都被教师牢牢把控，而反反复复的分散测量与集中交流又可能造成拖沓，从而使活动显得“趣味”不足。据此，我觉得活动可适当调整．让幼儿“经历冲突、自主发现、品味有趣”。具体做法是将四次测量精简成两次。