大学教师的学术权力感知何以促动建言行为?

受大学教师的组织承诺水平影响,由学术权力感知促动的教师建言行为有助于在大学治理中吸纳教师的经验与智慧。运用实证数据,揭示以大学教师学术权力感知为中心的中介变量何以促动建言行为。主要研究结果表明:教师的组织承诺不能直接促动建言行为;学术权力感知相较其他权力感知类型也不能直接促动建言行为;而组织的情境----高水平的仁权规范——却能提振并调节大学教师学术权力感知对建言行为的正向中介作用;只有高水平的学术权力感知与高水平的仁权规范两者齐备时,学术权力感知才能对建言行为产生显著正向中介效应。