以乐启智 音你而美——论学科育人视域下初中音乐教学策略

学科育人视域下初中音乐体验式教学切实挣脱了传统教学的束缚,能够将音乐学科的育人作用充分的发挥,促进学生音乐素养的发展和综合素质的提升。本研究以学科育人为切入点,剖析初中音乐教学中存在已久的问题,阐释初中音乐体验式教学之要义,提出学科育人视域下初中音乐体验式教学策略,从而实现以乐启智,音你而美的育人目标。

初中语文革命文化作品的教学活动设计

语文革命文化作品教学对学生健康人格的养成和正确价值观的形成具有积极影响。革命文化作品教学在目标设定上,强调学生需要内化革命精神的内涵并认同其文化价值;内容设计上,着眼于课本内容,同时挖掘相关教学资源;在实施过程中,应选择合宜的教学形式,以拉近理论与实际的距离;在评价机制方面,应通过有效的评价设计来促进学生学习;在资源挖掘方面,应注重引入多元化的教学资源,以丰富教学手段,提高教学效果。

初中地理课堂情境教学存在的问题

随着情境教学的推广，情境教学法已普遍得到了广大教育工作者的认可，也有许多有志的地理教师对情境教学进行了尝试和研究。将情境教学恰当灵活地运用到地理教学中，不仅适合初中生的生理、心理特点和认知规律，而且可以为学生创设良好的学习氛围，激发学生学习兴趣和动机，培养实践能力和创造能力，培养合作意识和良好思想品德，对地理教学产生巨大的促进作用。但是，由于部分教师忽视理论知识的深入学习和研究，没有领会情境教学的精神实质，只顾生搬硬套别人的成功经验，导致情境教学方法使用过程中存在如下一些问题。

“纲要信号”图示法在地理教学中的应用

“纲要信号”图示法是指教师和学生围绕一种被称为“纲要信号”图表的教学辅助工具进行讲授，记忆、复习的教学方法。

让教师的生活经历为地理课堂增色

新的地理课程理念大力提倡“学习对生活有用的地理”，通过生活中的一些例子来引导学生关注生活、激发他们学习的兴趣，并感受到学习地理是对生活有用的。因为黑龙江省是我的家乡，所以在讲七年级第一学期“黑龙江省”一课时，我充分地利用了自己的生活经历，将以前的生活照片和所收集的图文声像资料经过加工处理，制作成多媒体课件，增强了教学的直观性、灵活性，增加了教学容量，同时结合教学内容进行举例，使授课内容更加详实、生动，从而激发学生的浓厚兴趣，以求得到更佳的教学效采。

初中英语口语教学中语用能力培养教学设计

在初中英语口语教学实践中,教师往往只关注学生对某一特定口语话题相关词汇以及句式表达的掌握,而忽略对相关语用学知识的讲解。因此即使是一些具有良好词汇、语法基础的学生,在实际交流中仍然无法得体使用英语进行有效沟通。本文在厘清语用学含义以及分析初中生英语口语交际常见语用失误的基础上,以上海牛津初中英语教材为例,探究如何在口语教学中通过示例和练习两个教学环节培养学生的语用能力。

由一道数学应用题所引起的思考

浦东新区2006学年度第一学期期末质量抽测初一数学试卷的第22题:如图,雷达可用于飞机导航,也可用来监测飞机的飞行。假设某时刻雷达向飞机发射电磁波,电磁波遇到飞机反射,又被雷达接受,;两个过程共用了5.24×10-5秒。

初三语文实施分层教学法的有效策略

在现代教育体制下,一线教师需遵循的是以学生为本,而如何兼顾多元学生的差异性学习需求,确保每个学生都能实现学习进步,则需要初中语文教师积极采用分层教学法来进行学科指导,切实保护学生的学习权益。本文将从科学分析学生素质,优化学生分层结果;设计层次化教学目标,调动全体学生的学习积极性;科学设计层次化专项练习,优化学生知识记忆;优化层次化的教学评价,改善学生的学习感受;组织培优辅差辅导活动,提升学生应试能力五个角度来分析如何在初三语文教学中应用分层教学法,希望可以给更多的语文教师带来教学启示。

我们长大了吗

光阴说：“我给人带来痛苦，给人带来财富。” 12岁的杰里迈亚·麦克唐纳用摄像机给自己拍了一段录像，20年后，他取出这段录像，通过剪辑把现在的自己加了进去。

赠人玫瑰,手有余香

初春的下午,阳光明媚,鸟儿清脆婉转的叫声,将鲜少有人经过的街道衬托得格外宁静。但不一会儿,这种祥和的宁静被打破了,伴随着响起的一阵放学铃声,汽车、摩托车堵住了校门口狭窄的马路,一群群的家长围住了校门口,伸长脖子,在三三两两走出校园的学生中找自己的孩子。我背着沉重的书包走出校门,心里却为放学感到一阵轻松。

初中地理课堂生活化教学浅析

初中阶段地理是一门较为重要的学科。初中地理课堂的生活化,指的是教师在教育的过程中将生活化的情景或生活元素引入课堂,引导学生进行思考,从而将生活引入课堂,再将所学知识与生活紧密结合,提高教学质量。而如何让学生对于所学的知识有更加直观、具体的了解,是生活化教学过程中主要需要解决的问题。本文首先剖析传统初中地理课堂教学现状,其次分析初中地理课堂中渗透生活元素的意义,之后提出出中地理课堂生活化教学模式构建,旨在浅析如何让初中地理课堂更加生活化。

初中体育教学提升学生主动参与度的优化策略探究

随着我国教育体制的不断改革深化,人们越来越重视学生的身体素质,体育教学在整个学科教育中越来越受到重视。目前,我国初中体育教学体系较为完善,但是还存在一些问题,在一定程度上影响了体育教学效果,制约了学生身体素质的提升目标。为此,通过阐述当前初中体育教学现状和提升学生主动参与度的重要性,分析了初中学生缺乏主动运动兴趣的原因,提出了初中体育教学提升学生主动参与度的策略,以期促使体育教学的深入开展,实现对体育教学的目标。

当好东道主，文明伴世博——热烈庆祝2010年上海世博会开幕

中国2010年上海世博会开幕了，在人们的期待中，真正来到了我们身边。世博会凝聚了世界的智慧，是世界文明的盛会。每天，我总是在上学的路上经过世博园区．望着里面风格迥异的建筑，对里面所要陈列的展品充满期待，对世博会也充满向往。作为一个东道主，尽管我们年龄还小，但是我们仍然可以为世博做一些事情。而今，这个被众人期盼己久的世博会真正来临了，我们应该怎么样当好东道主。让文明伴随世博呢？

寻访历史足迹 启迪城市未来——城市足迹馆中的世博一课

学情分析： 本课针对的是初三学生，他们对东西方文化及其历史已经有一定的了解。初中学生对世博会具有强烈的好奇心，但是如果自己参观场馆，往往是走马观花，看不明白。其实，世博会里有很多和初中历史学科相关的信息和资源，设计一节在世博园内的教学课能更生动地将历史知识和历史学习方法教给学生。

从屁股到拳头

我们看人,听其言、观其行,还可以看他的屁股。特别是有关品行、是非时。屁股坐在哪边事关此人的善恶高下。最近在教初中课文《鲁提辖拳打镇关西》时,我确实被施耐庵对人物屁股的安排所折服,甚至觉得此文最可称道的就是那些并不为人注意的细节。"三拳打死郑屠"这一情节是这一章节高潮,作者固然写得具体生动,却不过是一个迎合一般读者的热闹去处。

合作学习在品德课上的应用

本文主要就如何在思想品德课上组织学生开展合作学习作简单介绍，在品德课中，我将全班同学就近分成4—5组．每组8人左右．平时以组为单位进行学习和讨论。过了一个阶段，我把组改为团队，请同学们选举团队队长、给团队起名字、确定团队目标、创设团队标志、选择或创造团队队歌、树团队口号，这样快乐彩虹队、星梦队、求知队、红蜻蜒趴、蓝色飞扬队等团队产生了。在学习“未成年人的家庭保护”这一内容时，

牛顿，还“活”着

“有的人死了，他还活着。” 这是臧克家用来纪念鲁迅的，但我觉得，纪念牛顿同样适合。17世纪最著名的英国人，这个称号或许有些夸张，但是牛顿当之无愧。他是英国乃至人类历史上最伟大、影响最大的科学家、物理学家、数学家和哲学家。他有足够的理由成为我们每个人的偶像，我也不例外。

牵牛花茎蔓生长规律的探究

导师说研究者谢紫潼同学从自家露台的绿植装饰得到启发,探究藤蔓植物的生长状况,利用简易材料进行实验和观察,验证了牵牛花茎蔓的生长规律本课题选题来源于生活,得益于研究者的积极参与家庭事务,从生活中发现问题在探究过程中。