高校教师国际化水平评价与提升途径——以上海理工大学能源与动力工程学院为例

为探索高校教师国际化素质的激励机制,建立由教师、教学和科研国际化3个一级指标、7个二级指标和18个三级指标组成的评价指标体系,采用层次分析和主观经验相结合的方法确定指标权重,建立模糊综合评价模型。以地方工科高校能源类直属二级院系上海理工大学能源与动力工程学院为例,对其教师国际化现状与水平进行综合评价。在此基础上,以评价指标和结果为指导,提出教师国际化素质提升的应对方法与途径。

基于h指数的上海理工大学动力工程及工程热物理学科现状和发展

动力工程及工程热物理学科是上海理工大学最主要的学科之一,教师队伍的学术水平对于该学科的发展十分重要.h指数是近年提出的评价科研人员学术水平的一种方法.基于h指数,依据中国知网和Web of Science这两个文献数据库,分析了上海理工大学该学科教授和副教授的学术影响力,并与国内其它11所代表性学校同学科的情况进行了比较.研究结果表明,上海理工大学该学科教授、副教授的总体学术影响力在国内的地位优于教育部2012年学科评估结果,但与其它代表性学校相比而言,高学术影响力(h指数≥20)的教授比例偏低,平均学术影响力不高,副教授缺少高学术影响力的(h指数≥10)、有潜力的人才,教授和副教授的平均国际学术影响力都不高.这些将会对上海理工大学该学科今后的发展带来一定阻碍.

以工程伦理为核心的专业“课程思政2.0”体系构建-以上海理工大学为例

新工科背景下,课程思政建设日趋专业化、细致化,亟需围绕学科专业方向统筹规划课程思政建设,构建同向同行的大思政格局。上海理工大学以“工程伦理”课程建设为核心,系统化构建适用于工科专业的“课程思政2.0”体系。首先,打造具备“国际化”背景,“专业化”教材与“系统化”设计的“工程伦理”精品课程。其次,利用工程专业的项目集管理PgMP和敏捷项目管理ACP的高效模式,精准构建以“工程伦理”为核心的“课程思政2.0”育人体系。通过以上两个步骤,从宏观层面保障工科类专业最终完成从“课程思政”到“专业思政”的跨越和更新。

新能源类专业课程思政教育教学探索——以上海理工大学为例

坚持立德树人是高等教育高质量发展的根本。高校思想政治教育对中国特色社会主义合格建设者和接班人的培养至关重要。课堂教学是开展高校思政工作的主要渠道,如何将思政元素有机地融入高校专业课程教学一直是在不断尝试和探索中。本文以上海理工大学“新能源理论基础”课程思政教学为例,探讨如何以价值塑造、能力培养、知识传授为目标,把思想政治工作贯穿于新能源类专业课程教学全过程,实现高校理工科类课程价值引领功能,全员育人、全课程育人。

基于CDIO的能源与动力工程专业实践教学模式设计——以离心透平叶片设计为例

本文以培养具有实践创新能力和工程实践能力的应用型人才为导向,在能源与动力工程专业实践教学中引入CDIO工程教育理念,通过"项目任务驱动,产教结合培养"等方式讨论了实践教学模式的改进方法,从而将CDIO的教育理念灵活地运用到实践教学中,提高学生实际动手、团队合作和实践创新能力。

能源与动力工程专业实践创新能力培养探究

随着我国经济发展水平的不断提高,素质教育改革深入开展,传统的教学方式对理论学习过于关注,忽视了学生实践能力的培养。而随着我国能源战略的进一步实施与贯彻,社会对能源动力工程专业人才培养更加重视。为此,培养能源动力工程专业实践创新能力势在必行。

虚拟现实技术在能源与动力工程专业实践教学中的探索研究

实践教学是培养能源与动力工程专业人才创新能力与专业能力的重要方式,在国家积极发展“互联网+教育”的新形势下,实践教学的指导思想和培养方式也需要升级。在全球教育创新的改革中,VR教学已成为一个不容忽视的发展趋势。VR技术应用到能源与动力工程专业实践教学中,可有效地解决实践课程面临的产研脱节、开展成本高、普及度低等问题。通过数据化手段,可精确追踪定位学生学习情况,指导教师优化授课方式,提升师生效率;通过科学统筹规划,可构建虚拟现实资源平台,服务更多师生。

动力工程测控技术实验教学改革探索

"卓越工程师教育培养计划"是国家培养高素质工程技术人才的重要教学改革。在"卓越计划"的目标指引下,结合上海理工大学动力工程测控技术实验建设,从实验课程内容设置、实验教学模式转变、实验教学考核办法、创新实训平台等方面进行实验教学改革,力争建设有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系。

热能与动力工程专业综合创新型实验系统设计

新工科培养模式是基于国家创新发展需求,应对国际形势变化而提出的新型工程教育改革创新方向。以上海理工大学热能与动力工程专业实验教学改革为出发点,通过自主研发的采用多能互补的危废水处理实验装置,设计集“传热学”、“工程流体力学”、“动力工程测控技术”、“空气调节”、“工程传质学”等课程融于一体的综合创新型实验,促进老工科院校人才培养模式的转变。

纳米尺度下水液滴撞击固体表面润湿性行为的分子动力学模拟

本文采用分子动力学方法研究纳米尺度下水液滴碰撞铜壁面的润湿过程,水滴温度和固液作用强度对润湿性行为的影响以及直径为4.67 nm球形液滴在273 K-353 K温区、固液作用强度在1-3范围内,水滴的润湿行为和平衡接触角与温度、固液作用强度之间的变化关系.研究结果显示:液滴在不同润湿性壁面上会产生明显不同的润湿演化特性.模拟结果表明对于亲水材料,由于壁面附近水分子所受的势能束缚随温度升高而增强,平衡接触角则相应减小;对于疏水材料,由于随温度的升高分子之间增加的势能大于固液之间增加的势能而表现出平衡接触角随着温度升高而增大的趋势.因此,针对其材料亲水性能,可以通过改变温度影响其润湿行为,从而提高传热、传质和自清洁性能.

《动力工程测控技术》中课程思政元素的挖掘与有机融入

课程思政建设是高等教育中的关键环节,是中国特色社会主义人才培养的重要阵地。结合新工科建设背景,针对典型能源动力类专业课程——《动力工程测控技术》,围绕其教学内容及专业特色展开课程思政元素挖掘,分析不同教学环节中“课程思政”元素的多元融入方式。以 “测量误差分析”一课为例,对专业知识点进行课程思政元素挖掘,并对课程思政元素在专业知识教学过程中的有机融入进行理论探讨。

新工科建设背景下实验教学改革实践与探索——以上海理工大学能源动力类专业实验教学为例

上海理工大学以人才培养为中心,以深化本科教育综合改革为抓手,全力推动一流本科建设。能源动力工程作为学校优势特色专业,具有实践性和综合性的特点,因此,开展该专业的实验教学改革实践,对探索传统工科专业改造升级的实施路径,实现创新型人才培养目标具有参考价值。

实验能力为导向的能源动力类实验教学改革探索

以上海理工大学能源动力工程实验教学中心的能源动力类专业为例,阐述了如何在高等学校能源动力类专业中以提高学生实验能力为目标的实验教学改革探索,介绍了加强建设实验教学师资队伍、更新实验教学内容、转变实验教学模式、改进实验预约管理模式、建立多元化的考核模式等方面的实验教学改革。实践表明,该措施对学生的实验能力提高具有明显的效果。

科研案例融入能源动力类课程的研究性教学实践

能源动力类课程实验性、工程性较强,“科研案例融入课程教学”是针对这类课程的特点改进教学方法的一种尝试,可归属于研究性教学方法,是对教学改革所提倡的讨论式教学、案例教学的一种教改措施。通过对几门能源动力类课程引入科研案例的教学实践,效果反馈良好,提高了学生的学习兴趣、增强了学生的专注力、促进了学生对课程内容的理解。对于能源动力类课程,“科研案例融入课程教学”是适用的。要推广这种教学方式,必须改革教学管理制度、教学业绩评价指标,还要鼓励教师积极参与科研活动。

能源动力类虚拟仿真实验教学项目建设探讨

为更好地推动能源动力类虚拟仿真实验教学项目建设,首先分析了当前建设虚拟仿真实验教学项目的意义,统计了当前国内能源动力类虚拟仿真实验教学项目建设现状,包括国家级虚拟仿真实验中心建设、国家虚拟仿真实验教学项目认定、学校自建项目等内容;随后结合上海理工大学实际实验教学项目设置,探讨了当前虚拟仿真实验教学项目存在的部分问题和不足,从虚实结合角度分析了部分实操型实验教学项目虚拟化的可行性。

能源动力类计算机软件使用情况调研——为软件实践课程教学内容安排提供参考

在高质量人才的培养过程中需充分注重相关专业计算机软件使用能力的培养。本文对能源和动力工程不同专业的在读学生、教师、研究与技术人员进行了调研,了解相关专业软件的使用情况,结果显示,使用较广泛和使用频率较高的软件主要包括计算流体动力学仿真软件、数据分析和科学计算软件、机械制图软件和数据采集软件等。调研结果对教学课程内容的安排和教学改革的设计有一定的参考作用,也为相关学生、研究和技术人员在学习选择上提供了参考。

上海市能源消费结构及调整规划探讨

本文分析了上海市的能源消费结构,并和全国及主要发达国家的能源消费结构进行了对比。结果显示,上海市的能源消费结构中石油、天然气等清洁能源所占的比重偏低,甚至低于全国平均值。为适应建设社会主义现代化国际大都市的要求,上海必须加快能源结构调整步伐,控制煤炭消费量,增加石油使用量,加大天然气和市外来电的比重,建成清洁、经济、高效、安全的能源体系。

新时代下热能与动力机械制造工艺学课程思政教学改革与实践

理工科专业的课程思政教学是实现全员育人、全程育人、全方位育人的重要途径。热能与动力机械制造工艺学作为能源动力类专业的核心课程之一,在新时代背景下其思政建设显得尤为重要。该文围绕热能与动力机械制造工艺学课程,分析当前该课程教学中存在的问题;通过深入挖掘课程中的思政元素,将其有机融入教学内容和教学方法中,探讨课程思政存在问题的解决方案,并介绍该课程思政建设的实践成效。研究表明,深入挖掘专业课程的思政元素并将其融入教学,能够提升学生的思想道德素质、民族自豪感、社会责任感、历史使命感,同时也可促进学生对专业知识的学习。该文为新时代下能源动力类专业课程思政建设提供理论依据和实践指导。

世界能源供需形势与上海能源转型发展

根据英国石油公司报告,本文对未来20年世界经济增长和一次能源需求进行了预测,对未来20年世界能源结构变化趋势与石油资源供给能力进行了分析。同时,根据《上海市能源发展"十三五"规划》对上海市"十三五"期间能源供需形势和转型发展目标做了论述。

电场条件下高盐溶液蒸发的分子动力学模拟

已有研究表明,外加电场能显著改变纯水蒸发过程和蒸发速率。为了探究外加电场对高盐溶液微观结构和蒸发性质的影响,采用分子动力学模拟方法对纯水和LiCl、KCl和CaCl23种盐溶液在平行液面(x方向)和垂直液面方向(z方向)上布置外加电场来观察其蒸发过程。模拟计算分析了电场对蒸发速率、水分子取向、氢键以及水合离子的影响,并且观察比较了电场下不同离子在溶液中的运动。结果显示,与纯水相反,平行液面的电场能显著提高盐溶液中自由水分子的占比,当平行液面电场强度从0变为0.3 v·nm-1时,LiCl、KCl和CaCl2溶液中用于评价蒸发的自由水分子占比分别增加了48%,38%和56%,高盐溶液蒸发速率得到有效提高。