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题名谈语言的重要特征
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作者
程琪龙
韩戈玲
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机构
上海理工大学语言研究所
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出处
《上海理工大学学报(社会科学版)》
2001年第1期59-62,共4页
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文摘
理论创新可始于语言重要特征的研究。本文从认知角度出发,解释了语言的人类性、交际性、有声性、任意性、符号性、系统性等,同时也解释了语言的天生性和后天性之间的关系。所有这些特征都和语言的人类性和人类的生理性、社会文化性、思维性有关。语言特征研究的启示是:语言研究可以人类这三种特性作为出发点。
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关键词
语言特征
生理
社会文化
思维
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Keywords
language features
biological
socio-cultural
thinking
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分类号
C55
[社会学]
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题名语篇形接义连的认知诠释
被引量:7
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作者
程琪龙
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机构
上海理工大学语言研究所
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出处
《解放军外国语学院学报》
北大核心
2001年第1期32-36,共5页
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文摘
分层次的具有神经可行性和操作性的系统是研究语篇形接义连的一种认知理论模式。在此模式中 ,形接义连就是系统的连通关系 ,就是激活路径。形式衔接主要涉及连通的概念语义和表达形式之间的体现关系 ,意义连贯涉及相关概念之间连通关系的距离和权值。认知研究可以揭示这两个语篇特性的异同及其操作过程 。
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关键词
语篇
形式衔接
意义连贯
认知
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Keywords
text
cohesion
coherence
cognition
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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题名浅谈道德明示
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作者
贺湘淮
陈敬良
丁蔚苒
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机构
上海理工大学高教研究所
上海理工大学语言研究所
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出处
《思想.理论.教育》
2001年第7期35-36,共2页
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文摘
道德明示针对德育工作中的"薄弱"和"不适应",明确指出道德规范,通过各种方法,让受教育者在不断进行道德参与、道德选择的同时,增强道德判断能力,逐渐形成稳定的价值取向,最终达到"修身"的目的.
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关键词
道德明示
德育工作
价值取向
德育创新
学校
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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